دشمن شناسي و خودباوري بسيیج

اولین گام برای دشمن شناسی

احمدرضانحاس فرمانیه — Thu, 03 Nov 2011 12:40:01 GMT

مهمترین دلیل دشمنی نظام سلطه با تفکر انقلاب اسلامی و حکومت برآمده از آن در ایران، استکبار ستیزیو مخالفت انقلاب با سیطره جویی و خوی تمامیت خواهی غرب و ترسیم سبک جدیدزندگی بر اساس دستورات اسلام است.
در این شرایط، دشمنان اسلام ناب (اعماز تفکرات الحادی و مادی و غیر الهی و تفکرات ظاهرا معنوی یا الهی اما درحقیقت التقاطی و تک بعدی) به ناچار به رویارویی با این تفکر که داعیه جهانشمولی دارد برخاسته اند. چراکه جریان انقلاب اسلامی با ایجاد موج بیداریدر جهان مستضعفین در مدت زمانی کوتاه در سطح جهان گسترش یافته و قلوبایشان را شیفته و مجذوب خود ساخت و بدین ترتیب منافع حیاتی نظام سلطه درسرتاسر دنیا در تیررس حرکتهای دادخواهانه انقلاب اسلامی قرار گرفت.
درنتیجه نظام سلطه مجموعه اقدامات مختلفی که در ابتدا غالبا در حیطه جنگ سختقرار داشت را برای زمین گیر کردن انقلاب و در مرحله بعد ریشه کن کردن آندر نظر گرفت اما همانگونه که در فصل تاریخچه گفته شد به علت عدم موفقیتبرنامه های طراحی شده، مواجهه هوشمند که ترکیبی از مواجهه سخت و نرم راشامل می شود در دستور کار دشمن قرار گرفت.
هدف از تهاجم فکری وفرهنگی علیه عقبه اعتقادی نظام اسلامی و ملت ایران را در نگاهی کلی میتوان تغییر موازنه قدرت از فراگیری و سنگینی وزن تفکر اسلام ناب به سویتفکرات الحادی و التقاطی نظیر لیبرال سرمایه داری، سوسیالیسم اسلامی،ناسونالیسم ایرانی، کمونیسم اسلامی، اسلام سکولار، اسلام متحجر و ... بیاننمود.
اما این هدف در واقع جدای از هدف دشمن از جنگ نظامی و تحریمهای اقتصادی علیه جمهوری اسلامی نیست. چراکه از منظر کلان سه هدف اساسی ازمواجهه هوشمند دشمن با انقلاب اسلامی متصور است که عبارتند از: استحاله،بی ثبات سازی و براندازی.
هر کدام از این سه هدف داخلی بر اساس روش هایخاصی انجام می گیرد که به طور کلی در دو بخش جنگ رسانه ای- روانی و جنگمیدانی (مشغولسازی درونی و زمین گیر کردن) قابل تقسیم بندی است.
«استحاله»به معنای خاصیت زدایی از تفکر انقلاب اسلامی و اسلام ناب است که نهایتا به«تغییر رفتار» حکومت و جامعه منجر می شود. فرآیند استحاله عمدتا دربسترهای فکری و فرهنگی محقق میشود و در این فضا دشمن تلاش می کند تا براندیشه افراد و خصوصا نخبگان جامعه (که در گروههای هدف از آنها ذکر شدهاست) تاثیر بگذارد. در واقع دشمن برای تحقق این هدف، به جای درگیری مستقیمو فیزیکی با جامعه هدف به طور کاملا پنهانی و خزنده بر اندیشه مردم ونخبگان آن جامعه تاثیر گذاشته و می کوشد گروه هدف به آنچه آنها می خواهندفکر کنند و مهمتر اینکه آنگونه که آنها می خواهند بیندیشند.
به طورکلینتیجه و پیامدهای اولیه استحاله تغییر گفتمان غالب جامعه از تفکر و اندیشهانقلاب به سوی اندیشه ها و فرهنگ غربی است که تداوم آن به تغییر تمایلات ورفتارهای گوناگون سیاسی، فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی و در نهایتازخودبیگانگی و تغییر ذائقه و رفتار ملی (حاکمیت و مردم) میانجامد.
«بیثبات سازی» به معنای «تضعیف ساختار» حاکمیت است و دشمن برای تحقق این هدفتلاش می کند با واردکردن شوکهای گسترده و پیاپی به حکومت هدف، هرچه بیشترپایه های آن را سست کرده و جریان اپوزسیون داخلی را قویتر و جری تر کند.
»براندازی»نیز در حقیقت هدف غایی تمامی فعالیتهای دشمن است و آن عبارت است از «تغییرساختار» حاکمیت. به عبارت دیگر هدف نهایی از استحاله و بی ثبات سازی نیزدر نهایت براندازی ساختار مستقر در کشور هدف است. بر این اساس اگر برنامههای دشمن برای بی ثباتسازی کشور به براندازی ساختار هم منتهی نشود حداقلاز این باب که سبب سست شدن پایه های نظام شده میتواند مایه امیدواری دشمنرا فراهم آورد. همچنین هر چه زمینه های رشد تفکرات دشمن در میان نخبگان وعموم مردم جامعه هدف رشد کند یا به عبارتی فرایند استحاله پیشروی کافی راداشته باشد دشمن می تواند به بهره برداری از فعالیتهای براندازانهامیدوارتر باشد.
بنابراین دشمن برای رسیدن به اهداف بی ثبات سازی وبراندازی از بسترهای فراهم شده در استحاله استفاده می کند اما علاوه بر آندشمن سعی می کند در مراحل اولیه با ایجاد تضاد گفتمانی با ایده حاکمیت بهتقویت جبهه معارضین پرداخته و در نهایت جنبش همبستگی میان مخالفین ومعارضین را تشکیل دهد. البته باید به این نکته اساسی توجه داشت کهبراندازی به معنای معارضه با ایده حاکمیت بوده و حرکت های انتقادی-اعتراضی نسبت به دولتی خاص و یا حتی نسبت به عملکرد نظام لزوما به معنایبراندازی نیست. اما سوء استفاده دشمنان و یا برخوردهای ناشیانه برخینیروهای خودی میتواند این حرکات انتقادی- اعتراضی را به سمت اهدافبراندازانه سوق دهد.
مرحله نهایی بی ثبات سازی (تضعیف ساختار) وبراندازی (تغییر ساختار) نیز «تداوم اقدام» نام دارد. به عبارت دیگر درصورت پیروزی دشمنان، براندازی نظام محقق شده و در صورت شکست ایشان برنامههای گسترده برای تداوم اعتراضات، افزایش هزینه برای حاکمیت، فلج کردن کشوراز طریق شیوه های اعتراض آمیز، نافرمانی مدنی و ... طراحی و اجرا می گرددتا حداقل موجب زمین گیر شدن و صرف انرژی قابل توجهی از نظام برای مقابلهبا ناآرامیها و حداکثر موجب سرنگونی حاکمیت شود.
همچنین علاوه براهداف سه گانه داخلی، دشمنان نظام در بعد خارجی و بین المللی نیز هدف خوداز جنگ نرم علیه جمهوری اسلامی را «مهار و انزوای بین المللی» نظام قرارداده اند. برای تحقق این هدف دشمن از یک سو میکوشد تا با استراتژی «ایرانهراسی» و «اسلام هراسی» به مقابله و انزوای جمهوری اسلامی کمک کند و ازسوی دیگر تلاش می کند تا با ترویج غربگرایی، مدل بدیل خود برای سبک زندگیاسلامی و سبک حاکمیت اسلامی را در افکار عمومی و اذهان نخبگان جاگیر نمایدو از این طریق در هر کشور و جامعه ای که تفکر انقلاب اسلامی در آن در حالرشد بوده و یا پتانسیل رشد داشته باشد نوعی رویگردانی و یاس از موفقیت مدلحاکمیت اسلامی و انقلابی را ترویج کند. البته از این نکته نیز نباید غفلتنمود که نبرد در سطح خارجی بر روحیه و اعتماد به نفس ملی مردم داخل کشورنیز اثر تخریبی قابل توجهی دارد. همچنین جماع سازی جهانی علیه ایران ازطریق نهادهای بین المللی و عمال تحریمهای اقتصادی از دیگر اقدامات دشمن درسطح خارجی به شمار می روند.
همچنین می توان برای هر کدام از این اهدافاساسی، اهداف کوچکتری نیز احصا نمود که دشمن بر اساس آن به روش هایموردنظر خود در جنگ رسانهای- روانی و جنگ میدانی و جنگ دیپلماتیک (در سطحبین الملل) می پردازد. این اهداف عبارتند از اعتبارزدایی، مشروعیت زدایی،ایجاد ناامیدی در مردم، القای ناکارآمدی یا برجسته کردن بیش از حدناکارآمدی بخشهای مختلف نظام و یا تسری آنها به کل نظام، ناکارآمدسازی یاایجاد اختلال از طریق نیروهای نفوذی یا تاثیرگذاری خارجی و ...
بانگاهی دقیق به سخنان مقام معظم رهبری ایشان نیز هدف کلی دشمن از حمله بهفرهنگ اسلامی و تفکر انقلاب اسلامی را نابودی تفکر اسلامی و جریان بیداریاسلامی و سرمنشا آن یعنی انقلاب اسلامی می دانند. همچنین روی دیگر این سکهبازگشت امپریالیسم به ایران و ادامه تسلط آنها بر منابع مادی و معنوی کشوراست.
الف) اهداف کلی:
هدف این تهاجم با چنین ابعادی ، اسلام و انقلاب و ما هستیم
7/9/1368
یکجبهه بندی عظیم فرهنگی ... مثل سیلی راه افتاده تا با ما بجنگد...یک کتابچاپ می شود، یک فیلم تولید می شود و به صورت ویدئو داخل کشور می آید وزمینه چنین تهاجمی را فراهم می کند. دیشب یکی از آقایان می گفت : وسایلکوچکی اختراع شده که در آن ، بیست فیلم ویدئویی به صورت میکروفیلم ضبط میشود و هر فردی می تواند آن را لای دکمه اش مخفی کند و به داخل کشور بیاوردو بین جوانها توزیع کند! هدف این تهاجم با چنین ابعادی ، اسلام و انقلاب وما هستیم
می خواهند خط ارتجاع به غرب را دوباره برگردانند 9/12/1379
امروزتئوریسین ها و تبلیغات چی های غربی درصددند خط ارتجاع به غرب - خط برگشتبه همان تحمیل پذیری غربی - را دوباره برگردانند؛ ... تحت عنوان یک تئوریشبه روشنفکرانه؛ به عنوان یک حرف نو؛ تئوری جهانی شدن و تئوری تغییرگفتمان. می گویند دانشجوی این دوره دیگر نمی تواند دانشجوی دوران ضداستعماری باشد؛ می گویند دوران ضدیت با استعمار و استکبار و مرگ براستکبار گفتن، گذشته است؛ دوران عدالت خواهی و مبارزه با سرمایه داریسرآمده است؛ دوران آرمان خواهی و تبرّی و تولّای سیاسی تمام شده است؛گفتمان جدید دانشجویی عبارت است از گفتمان جهانی، جهانی شدن، گفتمان واقعبینی، گفتمان پیوستن به نظم نوین جهانی؛ یعنی سیاهی لشکر امریکا شدن! اینجهانی شدن، اسمش جهانی شدن است؛ اما باطنش امریکایی شدن است؛ معنایش ایناست که ملت ایران علی رغم مجاهدت هایی که کرده، علی رغم پرچم هایی که برقله های پیروزی کوبیده، علی رغم بیداری عظیمی که در ملت های مسلمان بهوجود آورده، باید دوباره مثل دوران قبل از انقلاب، سیاهی لشکر و عمله وابزار تأمین منافع امریکایی ها بشود. هدف به صورت لخت و پوست کنده جز اینچیز دیگری نیست؛ اما می خواهند در زیر نام های زیبا - جهانی شدن و تحول وپیشرفت - این هدف را پنهان کنند.
آمریکا می خواهد مجدداً وارد ایران بشود 12/8/1378
شماجوانان باید خیلی هوشیار و بیدار باشید؛ باید اهداف دشمن را بشناسید.امروز قدرت استکباری امریکا هدفش تسلط بر دنیاست؛ و این چیزی نیست کهپنهان و پوشیده باشد. حتی دولتهای اروپایی از تهاجم فرهنگی و از دخالت واز نفوذ مداخله جویانه پول امریکا گله دارند. مسأله، مسأله تصرف و دستاندازی است. البته کشورهایی هستند که نمی توانند مقاومت کنند و بایستند؛اما ملت ایران ایستاده است.
آن طرف مقابل هم تهدید می کند، تطمیع میکند، چرب زبانی می کند، تبلیغات می کند؛ از همه ی اینها هم یک هدف رادنبال می کند، تا این که راهی باز کند و مجدداً وارد کشور ایران بشود ودوباره بساطش را پهن کند و بتواند آن وضع شرم آور قبل از انقلاب را برایملت ایران تکرار کند؛ اما بدون تردید ملت ایران در مقابل این طمعهایاستکباری با قدرت تمام خواهد ایستاد.
هدف دشمن از تقابل نظری و حمله اعتقادی به نظام
22/2/1382
هدفاز این تقابل نظری و حمله اعتقادی، امری معلوم و روشن است. چون نظامجمهوری اسلامی، نظامی متکی به مردم است و مردم هم با ایمان و روحیه واعتقاد خودشان به این نظام علاقه مند و دل بسته اند و از آن دفاع می کنند- این حقیقت در طول این سالها فهمیده شد - که اگر این ابزار از دست نظاماسلامی گرفته شود، بدیهی است برای کسی که فکری برای این کشور و این نظامدر سر دارد، چقدر حائز اهمیت است.

بسیج،رکن اصلی جامعه،در مسیر علم

احمدرضانحاس فرمانیه — Tue, 01 Nov 2011 14:19:33 GMT

بسیج دانش آموزی یکی از ارکان اصلی و محوری بسیج محسوب می شود، به گونه ای که اگر تاریخ پرافتخار ۳۰ ساله انقلاب اسلامی را ورق بزنیم خواهیم دید که برگ های زرینی از این تاریخ به نام دانش آموزانی رقم خورده است که به عنوان بسیجی و برای دفاع از کیان و هستی جامعه اسلامی و گوش به فرمان ولی فقیه زمان، خمینی کبیر(ره) به میدان های جنگ نابرابر با دشمن بعثی رفتند و عاشقانه ترین سرود هستی بخش را خواندند و درس بزرگی را در دفتر تاریخ به یادگار نهادند.

بدون شک عشق و شور، طراوت و پاکی، شجاعت و سرسختی، عدالت خواهی و استقلال طلبی، ایثار و از خود گذشتگی از جمله ویژگیهای برجسته و ارزنده ای است که سراسر وجود یک دانش آموز بسیجی مالامال از آنهاست.

روانشناسان بر این عقیده اند که در دوران جوانی روح عرفان، اخلاق و معنویت متجلی شده و نوجوانان و جوانان آماده پذیرش فضیلت ها و ارزش های الهی می شوند و زمینه های کمال طلبی در آنان بروز می کند، از همین روست که بخش متنابهی از سرمایه گذاری ها و برنامه ریزی های دست اندرکاران امر تعلیم و تربیت و تلاشگران عرصه های فکری و فرهنگی متوجه این قشر شده و محور اصلی سیاست گذاری های فرهنگی، اجتماعی، سیاسی و مخاطب اصلی رسانه های جمعی همواره نوجوانان و جوانان بوده است.

بر همین اساس کارشناسان امور تربیتی بر این باورند چنین دورانی که آغاز شکوفایی و رشد استعدادهای یک انسان محسوب می شود می تواند بهترین دوران سازندگی روحی و روانی نیز به حساب آید، چرا که ویژگی ها و استعدادهای نهفته در وجود نوجوانان و جوانان مناسب ترین زمینه برای طراحی و ایجاد هرگونه تغییر و تحول فردی و اجتماعی است، به طوری که چرخ های انقلاب ها و تحولات متعددی توسط این گروه به حرکت درآمده و سرعت می گیرد. از همین رو عضویت نوجوانان و جوانان در این دوران در بسیج دانش آموزی و پس از آن بسیج دانشجویی می تواند آنان را از یک طرف با نقش و کارکردهای بسیج آشنا نماید و از طرف دیگر در دفاع از ارزش های انقلاب و دستاوردهای ۳۰ ساله نظام جمهوری اسلامی بسیار متعهدانه در عرصه های مختلف ملی و مذهبی حضوری پرشور و موثر داشته باشند.

با توجه به آغاز هفته بسیج دانش آموزی، سه شماره گزارش روز کیهان را به نقش و کارکردهای بسیج دانش آموزی و چالش های پیش روی آن اختصاص داده ایم.

● الگویی همچون شهید فهمیده

روز هشتم آبان ماه در کشورمان یادبود شهادت نوجوانی است که در ۱۳ سالگی قله های رفیع و متعالی انسانیت را پیمود و درس های بزرگی از آزادگی و آزادمنشی را برای جهانیان به یادگار گذاشت. خانم «زهرا کمالی نیا» دبیر شیمی و از کارشناسان آموزش و پرورش درباره شخصیت شهید محمدحسین فهمیده می گوید: «شهید فهمیده یکی از هزاران دانش آموز بسیجی در دوران باشکوه دفاع مقدس بودند که با نثار خون پاک خویش بر طراوت و سرخی خون سایر شهدای انقلاب اسلامی افزودند و امروز به عنوان الگوی مناسبی برای دانش آموزان مطرح هستند.» این کارشناس آموزش و پرورش می گوید: «به عقیده من مسئولان سازمان بسیج دانش آموزی بسیار فعالتر از گذشته باید به معرفی شخصیت برجسته افرادی همچون شهید فهمیده بپردازند و نسل امروز انقلاب را با ابعاد مختلف رفتاری این عزیزان آشنا کنند، چون وقتی که یک دانش آموز هنوز با معیارهای انقلاب و اهداف والای افرادی مانند شهید فهمیده آشنا نشده قطعا نمی توانند با آگاهی کامل عضویت در بسیج را بپذیرند.»

وی می گوید: «علاوه برتربیت دانش آموزان با تفکر بسیجی ، باید آنان را مهیای مدیریت جامعه اسلامی نماییم، چرا که آینده سازان این مملکت هستند و باید متعهدانه در خدمت به انقلاب فعالیت نمایند.»

«بهروز محمدیان» دبیر ریاضیات و کارشناس آموزش و پرورش در تهران نیز مخاطب سؤالاتم قرار می گیرد و در تعریف بسیج دانش آموزی می گوید: «بسیج دانش آموزی ریشه ها و محوریت اصلی استحکام درخت تنومند بسیج را تشکیل می دهد، به بیان دیگر باید گفت که اگر می خواهیم تفکر واقعی بسیجی با آن معیارهای مشخص ارزشی و ارزش مدار آن را در بدنه اصلی کشور به جریان اندازیم و نوجوانان را با راه و اهداف والای انقلاب اسلامی بیشتر آشنا کنیم باید هر چه بیشتر به فکر تقویت بسیج دانش آموزی باشیم.»

این کارشناس آموزش و پرورش می گوید: «دانش آموزان به دلیل اقتضای سن از خلوص نیت و صداقت بیشتری برخوردارند و دغدغه مسایل مالی را در سرندارند و پاک و زلال هستند، از همین رو بهتر می توان آنان را با اصول وارکان مهم انقلاب، راه امام(ره) و شهدا آشنا کرد، چرا که اگر این قشر نونهال به صورت عمیق و همه جانبه و ریشه ای با ارزش های انقلاب آشنا شوند بهتر می توانند در آینده مدافع دستاوردهای انقلاب باشند، یعنی باید آرمان بسیجی را در بطن روح و روان آنان وارد کرد.»

وی به ضعف اطلاع رسانی سازمان بسیج دانش آموزی درباره کارکردهای این نهاد انقلابی اشاره می کند و می گوید: «با توجه به اهداف والایی که برای بسیج دانش آموزی تعریف و ترسیم شده اما متأسفانه باید اذعان داشت که این نهاد مؤثر انقلابی در پیچ و خم های ضعف اطلاع رسانی گرفتار شده است، به شیوه ای که می توان گفت بسیاری از خانواده های ایرانی هنوز با کارکردهای بسیج دانش آموزی آشنا نیستند.» این معلم آموزش و پرورش در پاسخ به این سؤال که چگونه می توانیم خانواده ها را با کارکردهای بسیج دانش آموزی آشنا کنیم، می گوید: «به نظر من در جلساتی مثل انجمن اولیاء و مربیان و یا از طریق رسانه های جمعی و گروهی کشورمان می توانیم به راحتی مردم و خانواده ها را با نقش مهم بسیج دانش آموزی آشنا کنیم، مثلا تلویزیون به عنوان یک رسانه ملی تا کنون چه برنامه هایی را در معرفی بسیج دانش آموزی برای مردم پخش کرده است و اصولا در حوزه رسانه ها برای معرفی بسیج دانش آموزی چکار کرده ایم؟»

● نقش نوجوانان در تاریخ انقلاب اسلامی

اگر تاریخ انقلاب اسلامی را مرور کنیم خواهیم دید که جوانان و نوجوانان دانش آموز در به ثمر رسیدن نهال نوپای انقلاب اسلامی و هشت سال دفاع مقدس نقش برجسته و تعیین کننده ای داشته و با طلایه داری در جبهه های حق علیه باطل و تقدیم بیش از ۳۶.۰۰۰ شهید و هزاران جانباز و آزاده در طول دوران جنگ تحمیلی دین خود را به اسلام و نظام مقدس جمهوری اسلامی به خوبی ادا نمودند.

«محمدرضا سلیمی» مدیر یکی از مدارس راهنمایی در منطقه شهریار می گوید: «بسیج دانش آموزی در دوران دفاع مقدس رسالت خویش را که همانا دفاع از کشور بود به خوبی به انجام رسانید و امروز نیز به عنوان میعادگاه تداوم دفاع همه جانبه از دستاوردهای ۳۰ساله انقلاب اسلامی باید در عرصه های سیاسی، فرهنگی، اقتصادی، اجتماعی و علمی و فن آوری نقش آفرین باشد، یعنی کارکرد امروز با دیروز بسیج دانش آموزی تفاوت های بسیاری دارد، چرا که دیروز عرصه جهاد و دفاع مقدس بود و امروز دوران پیشرفت های علمی و به دست آوردن فن آوری های روز جهانی است که باید یک دانش آموز بسیجی را به این سمت و سو هدایت کنیم.»

این مدیر مدرسه راهنمایی ضمن تأکید بر توجه بیش از پیش به سازمان بسیج دانش آموزی می گوید: «در وهله اول باید خانواده ها را با کارکردهای بسیج آشنا کنیم، آن وقت است که خانواده ها فرزندان خود را جهت عضویت در چنین نهاد انقلابی تشویق و ترغیب می کنند، از طرفی هم باید سازمان بسیج دانش آموزی را تقویت کنیم و مشکلات پیش روی این سازمان را برطرف نماییم تا در رسیدن به اهداف تعیین شده با شتاب بیشتری حرکت کند.»

● دانش آموزان در لباس بسیجی

رهبر معظم انقلاب سال گذشته طی دیداری با اعضای ستاد یادواره شهید فهمیده، ضمن تجلیل از آن شهید والامقام به عنوان یکی از اسطوره های به یاد ماندنی در تاریخ کشورمان فرمودند: «نوجوانی دوره ای است که برای رقم زدن آینده هر فرد نقش حساس و تعیین کننده ای دارد و کسانی که به این رشد معنوی، علمی و فکری و کارآیی و قوت جسمی برسند آینده درخشانی را برای خود تضمین خواهند کرد. بنابراین پرداختن به کار تعلیم و تربیت این قشر از جامعه و بالاخص مسئله بسیج که یک امر همه جانبه مادی و معنوی محسوب می شود حائز اهمیت بسیار است و جوانان و نوجوانان ما در لباس بسیج از ارزش ها و شخصیت و جوهره وجودی خویش مردانه دفاع می کنند.»

«علیرضا رستگاری» دبیر جغرافیا و از معلمین آموزش و پرورش می گوید: «بسیج دانش آموزی از جمله ثمرات مفید شجره طیبه ای است که در دوران دفاع مقدس به نام بسیج ظهور یافت و همچنان انقلاب اسلامی را از برکات و ثمرات خود بهره مند ساخت، با این حال به نظر می رسد که تقویت سازمان بسیج دانش آموزی می تواند به تقویت تمامی ارکان بسیج بینجامد، چرا که زیر ساخت اصلی بسیج در کشورمان از بسیج دانش آموزی می گذرد و اگر این نهاد انقلابی بیش از پیش با بنیه و قوی باشد خود به خود سایر شاخه های بسیج نیز قوی می شوند.»

وی می گوید: «در اینجا لازم است انتقادی هم به مسئولان داشته باشم و آن اینکه متأسفانه فقط در هفته بسیج دانش آموزی می بینیم که این سازمان جریان ساز می شود و در رسانه ها نامی از آن برده می شود و برنامه هایی به همین مناسبت اعلام می گردد، این در حالی است که در طول سال باید به تبیین نقش بسیج دانش آموزی بپردازیم و کارکردهای آن را برای جامعه تشریح نماییم.»

● تقویت بسیج دانش آموزی لازم و ضروری است

امروز بسیج دانش آموزی به عنوان نهادی قانونمند و انقلابی در مدارس کشورمان در کنار تعلیم و تعلم در ترسیم اهداف انقلاب اسلامی به نوجوانان نقش مهمی را ایفا می کند.

جواد آرین منش، نایب رئیس کمیسیون فرهنگی مجلس و نماینده مردم مشهد می گوید: «من فکر می کنم یکی از نقدهایی که به بسیج دانش آموزی وارد است این است که فرماندهی و مدیریت این نهاد انقلابی در مدارس عمدتا برعهده مدیران مدارس نهاده شده است، حال یک مدیر مدرسه نیز به علت مشغله کاری فراوانی که دارد بدون شک نمی تواند این وظیفه مهم را به درستی به انجام برساند و لازم است برای مدیریت بسیج دانش آموزی در مدارس فرد دیگری مشخص شود.»

نایب رئیس کمیسیون فرهنگی مجلس شورای اسلامی پیشنهاد می دهد که فرماندهی بسیج دانش آموزی در مدارس را به خود دانش آموزان بسپاریم و مدیران به صورت غیرمستقیم نظارت و کنترل داشته باشند.

● دانش آموزی در مقام معلم

در میان خاطرات شهدا، خاطره شهید شدن محمدحسین فهمیده بسیار جالب و آموزنده است، بخش های گزینش شده نحوه شهادت این شهید گرانقدر را بخوانید: «در جبهه، شهید فهمیده به اتفاق دوست شهیدش، «محمدرضا شمس» در سنگری واحد قرارداشت که در هجوم عراقی ها به خرمشهر محاصره شد. محمدرضا شمس دوست و همسنگر حسین زخمی شد و حسین با سختی و مرارت فراوان او را به پشت خط رساند و به جایگاه قبلی خود بازگشت. او با مشاهده تانکهای عراقی (ظاهرا ۵دستگاه تانک) که به طرف رزمندگان اسلام هجوم آورده و درصدد محاصره و قتل عام آنها بودند تاب نیاورد و در حالی که تعدادی نارنجک به کمرش بسته و دردستش گرفته بود، به طرف تانک ها حرکت کرد. در این هنگام تیری به پایش اصابت کرد و او از ناحیه پا مجروح شد؛ اما نتوانست در اراده محکم و عزم پولادین او خلل ایجاد کند، از این رو بدون هیچ دغدغه و تردیدی تصمیم خود را عملی ساخت و از لابلای امواج تیر که از هر سو به طرف او می آمد، خود را به تانک پیشرو رساند و با استفاده از نارنجک، موفق شد که تانک را منفجر کند و خود نیز تکه تکه شود. به مجرد انفجار تانک مهاجمان گمان کردند که حمله ای صورت گرفته است، لذا روحیه خود را باختند و با سرعت هر چه تمامتر تانک ها را رها کردند و پا به فرار گذاشتند. در نتیجه، حلقه محاصره شکسته شد و پس از مدتی نیروهای کمکی هم سر رسیدند و آن قسمت را از وجود متجاوزان پاکسازی کردند.

تجدید میثاق با آرمانهای حضرت امام(ره) و شهدای دانش آموز، تجدیدبیعت با رهبری، حفظ روحیه افتخار و سربلندی هشت سال دفاع مقدس و الگوبرداری برای نسل جوان، ارائه قابلیت ها و توانمندیهای بسیج دانش آموزی درعرصه های مختلف، ارائه الگوهای موفق دراین عرصه ها و حضور سازمان یافته دانش آموزان در دفاع از ارزش های جمهوری اسلامی از اهداف و برنامه های هفته بسیج دانش آموزی است که از هفتم تا سیزدهم آبان ماه خواهدبود.

بسیج دانش آموزی در حال حاضر با همکاری وزارت آموزش و پرورش در ۵۳ هزار واحد آموزشی اقدام به تشکیل واحدهای مقاومت بسیج نموده و با جذب دانش آموزان به این واحدها بخش عظیمی از ارتش ۲۰ میلیونی را تشکیل داده است.

با این حال امروز بسیج دانش آموزی رسالت خطیری را در راستای حرکت در مسیر علم آموزی و ارتقاء سطح دانش نوجوانان و جوانان ایران اسلامی برعهده دارد. به بیان دیگر باید گفت که اگر تا دیروز وظیفه بسیج دانش آموزی حضور در سنگرهای دفاع مقدس در دوران جنگ تحمیلی بود، امروز اما این نهاد انقلابی باید در سنگرهای علمی، فرهنگی و اجتماعی حضوری جدی و موثر داشته باشد و در راه توسعه پایدار و رسیدن به افق سندچشم انداز ۲۰ ساله نظام مقدس جمهوری اسلامی نقش آفرینی کند.

● چهار و نیم میلیون دانش آموز بسیجی

بدون شک در زمان حاضر یکی از نقاط قوت و افتخارآمیز کشور ما وجود دانش آموزان بسیجی در مدارس است، اما درباره اینکه چه تعداد دانش آموز بسیجی در مدارس کشور وجود دارد و برنامه های این نهاد برای تحقق سند چشم انداز ۲۰ ساله چیست و سؤالات دیگری از این قبیل چند روز پیش سردار محمدصالح جوکار، رئیس سازمان بسیج دانش آموزی کشور به چنین سؤالاتی پاسخ گفتند که به دلیل اهمیت این اظهارات بخش هایی از سخنان سردار جوکار را در این گزارش می خوانید:

رئیس سازمان بسیج دانش آموزی کل کشور با بیان اینکه تاکنون چهار و نیم میلیون دانش آموز در دوره های راهنمایی و متوسطه اعم از دختران و پسران جذب بسیج دانش آموزی شده اند، می گوید: «علاوه بر سازماندهی و آشنایی با فعالیتهای سازمان دانش آموزان با عضویت در بسیج دانش آموزی در دیگر عرصه ها نیز حضوری فعال دارند.»

جوکار با اشاره به برنامه های بسیج دانش آموزی برای تحقق سند چشم انداز می گوید: «تربیت دانش آموزانی که عدالت خواه و آرمانگرا، ولایت مدار، پرتحرک، بانشاط، سازمان یافته، بهره مند از مهارت های زندگی، با انضباط و الگو برای دیگر دانش آموزان باشند درسال نوآوری و شکوفایی در رأس اهداف طرح تحول و تعالی سازمان بسیج دانش آموزی قرار دارد.»

● ضرورت بازنگری در سازمان بسیج دانش آموزی

سردار جوکار می گوید: «با توجه به تدابیر رهبر معظم انقلاب درباره پرورش نیروهای بسیجی براساس الگوهای همطراز با انقلاب اسلامی و آرمان های امام راحل و همچنین گفتمان غالب علم و جنبش نرم افزاری و براساس تنظیم سندچشم انداز بیست ساله کشور، تغییر شرایط داخلی و منطقه ای، شکل گیری فرصت های جدید در کشور، از میان رفتن تهدیدات و تغییر نوع و ابزار تهدیدات خارجی در آستانه دهه چهارم انقلاب اسلامی ایران ضرورت بازنگری در سازمان بسیج دانش آموزی احساس می گردد.»

رئیس سازمان بسیج دانش آموزی با تاکید بر اجرای طرح تعالی به منظور انجام بازنگری در این سازمان که برگرفته از آرمان های انقلاب اسلامی، امام راحل و تدابیر رهبری معظم انقلاب اسلامی ایران است، خاطرنشان می کند: «راهبرد اصلی این طرح تربیت نیروهای متعهد، متدین، دینی و با روحیه انقلابی و مسئولیت پذیر است که درآینده توانمندی نقش آفرینی درعرصه های مدیریتی، علمی، فرهنگی و اجتماعی کشور را داشته باشند.»

سردار جوکار ارتقاء معرفت دینی، بصیرت سیاسی، تعمق فرهنگ و تفکر بسیجی، ترویج گفتمان رهبر معظم انقلاب و ایجاد جنبش های برتر اجتماعی، خدمت رسانی و سازندگی، پرورش نخبگان، نقش آفرینی درعرصه های علمی، توانمندیهای دانش آموزان در برابر تهدیدات نرم را از جمله مولفه های اجرای طرح تحول و تعالی در سازمان بسیج دانش آموزی عنوان می کند و می گوید:«سالانه ۹۰۰ هزارنفر از دانش آموزان در دوره های راهنمایی و متوسطه به عضویت بسیج دانش آموزی پذیرفته می شوند و به همین میزان پس از پایان تحصیل و یا ترک تحصیل به اقشار دیگر بسیج می پیوندند.»

● دانش آموز بسیجی طلایه دار خودباوری، نوآوری و شکوفایی

بسیاری از صاحبنظران براین باورند که پایه اصلی تحقق بسیج ۲۰ میلیونی، بسیج دانش آموزی است که در بعد فراهم سازی زمینه منابع انسانی و تربیت این منابع براساس فرهنگ و تفکر بسیج فعالیت می کند.

شعار هفته بسیج دانش آموزی هم «دانش آموز بسیجی، طلایه دارخودباوری، نوآوری و شکوفایی» انتخاب شده و شعارهای روزهای این هفته از هفتم تا سیزدهم آبان ماه به ترتیب عبارتنداز «دانش آموز بسیجی، قرآن، ولایت و بصیرت»، «دانش آموز بسیجی ایمان، قلم، شجاعت»، «دانش آموز بسیجی اخلاق، ایثار، معنویت»، «دانش آموز بسیجی، انتظار، آمادگی و عدالت»، دانش آموز بسیجی، خودباوری، جهاد علمی و خلاقیت»، «دانش آموز بسیجی نوآوری، شکوفایی و پیشرفت» و «دانش آموز بسیجی، استکبارستیزی، وحدت و مقاومت»

در بخش مسابقات قرآن و عترت که امسال درسطح مدارس برگزار می شود نیز دو جلد کتاب را در موضوعات مفاهیم قرآنی و آشنایی با عترت تهیه و تدوین شده است که در این مسابقات سالانه ۵۵۰ هزارنفر از دانش آموزان سراسر کشور شرکت می کنند.

● امروز زنگ شجاعت در مدارس کل کشور نواخته می شود

امروز چهارشنبه به مناسبت روز بسیج دانش آموزی و سالروز شهادت شهید فهمیده زنگ شجاعت به صورت سراسری در مدارس کشور به صدا درخواهد آمد.

این حرکت نمادین که به نوعی یادآور رشادت ها و شجاعت های دانش آموزانی است که در دوران دفاع مقدس در سنگرهای حق علیه باطل حضوری چشمگیر داشتند.

«محمدعلی واثقی» دبیر آموزش و پرورش درباره نحوه شکل گیری بسیج دانش آموزی به سرویس گزارش روز کیهان می گوید: «بسیج دانش آموزی همانند سایر شاخه های بسیج به دستور مبارک حضرت امام خمینی(ره) و در همان اوایل انقلاب اسلامی شکل گرفت و در حفظ انقلاب و دستاوردهای آن تاکنون اثرات کاربردی و تأثیرگذاری برجای گذاشته است.»

این دبیر آموزش و پرورش می گوید: «اصولا بسیج دانش آموزی یک نهاد مقدسی است که در بطن انقلاب رشد یافته و امروز باید برنامه سازان فرهنگی ما برای هدایت، نظارت و کنترل این نهاد انقلابی برنامه های طولانی مدت و کارشناسانه ای داشته باشند.»

وی می گوید: «بسیج دانش آموزی اگر به معنای واقعی کلمه در مدارس به کار گرفته شود و از این پتانسیل عظیم به نحو شایسته ای استفاده شود بدون شک می تواند در خدمت به نظام و انقلاب بسیار مؤثر واقع شود.»

اما خانم فرشته امیری، دبیر شیمی و کارشناس آموزش و پرورش به ناشناخته ماندن بسیج دانش آموزی در مدارس اشاره می کند و می گوید: «یکی از ایراداتی که می توان به بسیج دانش آموزی گرفت ناشناخته ماندن آن در نزد افکار عمومی و خصوصاً در میان خانواده هاست، این درحالی است که اگر نوجوانان و جوانان را با کارکردهای بسیج دانش آموزی و نقش مهم و سازنده آن در عرصه علمی و دانش اندوزی تبیین و تعریف کنیم و آن را به جامعه معرفی کنیم قطعاً استقبال گسترده تری برای عضویت در بسیج را شاهد خواهیم بود.»

خانم امیری در ادامه به مسئولان سازمان بسیج دانش آموزی اشاره می کند و می گوید: «سوای نقدی که در این باره عرض کردم، باید به مسئولان مربوطه این نهاد نیز اشاره کنیم که متأسفانه تاکنون شرحی از عملکرد خود را به طور جامع و کامل تشریح نکرده اند و اصولا خیلی از خانواده ها به دلیل همین ضعف اطلاع رسانی هنوز نمی دانند وظیفه بسیج دانش آموزی و کارکردهای آن چیست.»

● ضعف اطلاع رسانی را قبول داریم

بسیاری از صاحب نظران و کارشناسان آموزش و پرورش در گفتگو با سرویس گزارش روز کیهان از ضعف اطلاع رسانی بسیج دانش آموزی و عدم تشریح فعالیت های این نهاد انقلابی در نزد افکار عمومی سخن گفتند و معتقدند که مسئولان مربوطه باید با جدیت بیشتری به تیین ابعاد مختلف کارکردهای بسیج دانش آموزی در خدمت به مردم و انقلاب بپردازند.

برای اطلاع از دستاوردها و برنامه های سازمان بسیج دانش آموزی و دلایل ضعف اطلاع رسانی این نهاد انقلاب با جناب سرهنگ علیرضا لایق حقیقی، فرمانده بسیج دانش آموزی تهران بزرگ به گفتگو پرداختیم. فرمانده بسیج دانش آموزی تهران بزرگ در پاسخ به این سؤال که آیا ضعف اطلاع رسانی درباره دستگاه مافوق خود را می پذیرید یا خیر و برای رفع این ایراد کار مثبتی انجام داده اید، به سرویس گزارش روز کیهان می گوید: «ما این ضعف اطلاع رسانی را که بدان اشاره کردید قبول داریم و علت این موضوع نیز برمی گردد به نحوه تعامل و همکاری رسانه ها با سازمان بسیج دانش آموزی، در سال گذشته بخشی از این ایراد را برطرف کردیم و با رسانه ملی تعامل خوبی برقرار شد.»

از این مقام مسئول در سازمان بسیج دانش آموزی تهران بزرگ می پرسم که برای خروج از چنین ضعفی امسال چه برنامه هایی را تدارک دیده اید، می گوید: «امسال غیر از کمک رسانه های جمعی و گروهی، نمایشگاهی نیز برگزار کرده ایم که از دیروز هفتم آبان ماه بازدید عمومی آن واقع در خیابان مرحوم طالقانی و لانه جاسوسی آغاز شده و تا پانزدهم آبان ماه ادامه دارد.» وی در تشریح این نمایشگاه می گوید: «ایننمایشگاه دانش آموزی و کاملا متنوع است و سوای آن، برنامه های جانبی فراوانی نیز برای حواشی آن تدارک دیده ایم، از جمله مسابقه قرآن، مسابقه نقاشی، ایستگاه صلواتی و...»

وی در پاسخ به این سؤال که برای معرفی مأموریت های بسیج در این هفته چکار کرده اید، می گوید: «در نمایشگاه مذکور موسسه علمی رزمندگان غرفه ای را دایر کرده اند که ضمن تشریح کلیه مأموریت های بسیج دانش آموزی، تمامی اقدامات آموزشی نیز ارائه می کنند.»

● رسیدن به نهضت نرم افزاری

لایق حقیقی در ادامه سخنانش به مأموریت امروزی بسیج دانش آموزی اشاره می کند و می گوید: «آنچه که سازمان بسیج دانش آموزی امروزه در جستجوی آن می باشد، تحقق نهضت نرم افزاری و تولید علم است، چون اگر قرار است در عرصه تعاملات علمی، پژوهشی و فن آوری جهانی حرفی برای گفتن داشته باشیم چاره ای جز این نداریم تا از توانمندی های بسیج دانش آموزی در سایر عرصه های علمی و پژوهشی نهایت استفاده را ببریم، چرا که امروز یکی از وظایف مهم یک دانش آموز بسیجی این است تا در سنگر علم آموزی مدافع ارزش های انقلاب باشد.»

فرمانده بسیج دانش آموزی تهران بزرگ حضور در عرصه های علم آموزی را کمتر از حضور در میدان های دفاع مقدس نمی داند و می گوید: «امروز ما در خانواده وسیع آموزش و پرورش بخش عظیمی از دانش آموزان را در بسیج تقویت می کنیم اما متأسفانه باید اذعان داشت که خود آموزش و پرورش همه تشکیلاتی که با آنها کار می کنند را با یک چشم می نگرند، این درحالی است که کارکردهای بسیج بسیار خطیر و مهمتر از نهادهای دیگری است که در دل آموزش و پرورش فعالیت می کنند.»

وی از کمبود اعتبارات و عدم حمایت و نبود امکانات لازم در بسیج دانش آموزی اشاره می کند و می گوید: «برای تقویت بسیج دانش آموزی به حمایت دولت و نمایندگان مجلس بسیار نیازمندیم، از آن طرف هم بسیج دانش آموزی از ظرفیت های بسیار بالایی در راستای حفظ و تقویت دستاوردهای انقلاب اسلامی برخوردار است و بدون شک تقویت بسیج دانش آموزی خود به خود به تقویت دستاوردهای نظام منجر خواهد شد.»

امروز بسیج دانش آموزی به عنوان بازویی مستحکم، با نشاط و پویا و با داشتن روحیه ای انقلابی باید در راستای توسعه پایدار و تحقق سند چشم انداز ۲۰ ساله نظام مقدس جمهوری اسلامی پرچمدار عرصه های علم و سازندگی ایران اسلامی باشد و همچنان که تا دیروز در سنگرهای دفاع مقدس میدان دار جبهه های شهادت و ایثار و مقاومت بود، امروز نیز در سنگر دفاع از ارزش های فرهنگی و اجتماعی و آرمان های بلند انقلابی بکوشد.

با این حال هفته بسیج دانش آموزی فرصت مغتنمی است تا به بررسی و آسیب شناسی این نهاد انقلابی بپردازیم و با شناخت موانع و چالش های پیش روی آن، در مسیر علم آموزی و سازندگی به عنوان یک نهاد جریان ساز و در خدمت به مردم و انقلاب اسلامی از این نهاد جوان و پویا استفاده نماییم.

بدون شک قوی ترین و پرتحرک ترین پتانسیل های سازندگی و آبادانی ایران اسلامی را می توان در میان قشر نوجوان و جوانی جست وجو کرد که در قالب بسیج دانش آموزی در مدارس به تحصیل اشتغال دارند.

برهمین اساس لازم و ضروری به نظر می رسد تا مسئولان مربوطه در ارائه برنامه های مختص بسیج دانش آموزی نهایت دقت را داشته باشند و آنان را مهیای حضور در میدان های علمی جهانی نمایند.

علم و دانش پایگاه اصلی قدرت و ثروت در جهان امسال نیز همچون سال های گذشته هفته بسیج دانش آموزی در سراسر کشور برگزار شده و هر شهر و استانی به فراخور امکانات خود برنامه هایی را تدارک دیده اند.

«بهروز همتی» دبیر و کارشناس آموزش و پرورش در گفت وگو با سرویس گزارش روز کیهان می گوید: «امسال از سوی رهبر معظم انقلاب اسلامی سال نوآوری و شکوفایی نامگذاری شده است، با توجه به اینکه علم و دانش امروزه به عنوان پایگاه اصلی قدرت و ثروت در سطح جهان مطرح هست، از همین رو هر کشوری برای بقا باید به سمت تولید علم و فن آوری برود و در عرصه جهانی از رقبای خود عقب نماند، در کشور اسلامی ما نیز بسیج دانش آموزی به عنوان زیرساخت ارکان بسیج و دانش آموزان نیز به عنوان زیرساخت های اصلی علم و دانش باید به سمت رشد خلاقیت علمی و پژوهشی پیش بروند و هر لحظه آماده دفاع از مرزهای علمی، فرهنگی و اجتماعی جامعه باشند.»

همتی می گوید: «آنچه که به نظر می رسد امسال در بسیج دانش آموزی بیشتر بدان توجه شده، در زمینه رشد و شکوفایی استعدادهاست، گرچه مسئولان نیز باید براین مسئله مهم اتفاق نظر داشته باشند تا بتوانیم با تکیه بر داشته ها و استعدادهای خودمان و در افق سال ۱۴۰۴ سند چشم انداز ۲۰ ساله نظام را محقق کنیم، یعنی در طی مسیر پیشرفت کشور بسیج دانش آموزی می تواند ایفاگر نقش های مهمی باشد.»

این کارشناس آموزش و پرورش که سابقاً استاندار خراسان جنوبی نیز بودند در ادامه می گوید: «من فکر می کنم بزرگترین نقطه قوت بسیج دانش آموزی انسجام و حرکت یکپارچه در راستای فرامین حضرت امام(ره) و رهبری است و امروز رسالت بسیج ایجاب می کند که حتی باید به سمت ارتشی بیش از ۲۰ میلیون پیش برویم و آن را آماده نبرد در میدان های علمی کنیم، چرا که الان جنگ فیزیکی معنا ندارد، گرچه در این باره هم باید هر لحظه آماده باشیم اما امروز جنگ علم و دانش وجود دارد و هر کشوری که نتواند در این میدان پیروز شود بدون شک حذف خواهد شد، از همین روست که می بینیم قدرت های استکباری با پیشرفت های علمی کشورمان مخالفند.»

همتی پیشرفت های علمی در انرژی صلح آمیز هسته ای را حاصل تفکر ایرانی اسلامی می داند و می گوید: «در نبرد علمی در دنیای امروز کشورهای زورگو می خواهند جمهوری اسلامی ایران را از حقوق مسلم خود محروم کنند و با فعالیت ما در زمینه علمی مخالفند، که برای اثبات این حق و حقوق باید به تربیت نسلی انقلابی، فرهیخته، پژوهشگر و عالم بپردازیم که قطعاً چنین توانمندی در بسیج دانش آموزی وجود دارد، از طرفی هم باید نقاط ضعف موجود را ساماندهی کرده و به سمت فتح قله های علم و دانش جهانی پیش برویم.»

● تلفیق ایثار و مقاومت با اندیشه و علم

در دنیای امروزی که نبردهای علمی و دانشی در جهان وجود دارد می توان گفت بسیج دانش آموزی که مختص نبرد در جبهه های حق علیه باطل بود امروزه فرهنگ ایثار و مقاومت دیروزی را با علم و دانش پیوند زده و به آینده ای روشن و درخشان درعرصه های جهانی می اندیشد.

حجت الاسلام والمسلمین رحیم جعفری، کارشناس امور فرهنگی می گوید: «یکی از اقدامات و برکات ماندگار و تأثیرگذار حضرت امام خمینی(ره) که به واسطه رهبر معظم انقلاب نیز استمرار پیدا کرد تعمیق فرهنگ بسیجی در میان اقشار مختلف جامعه بوده است و امروزه می توان گفت که این فرهنگ بسیجی به یک فرایند علمی، تربیتی و آموزشی تبدیل شده است و سنین مختلف جامعه را پوشش می دهد و به همین علت باید به طور شفاف و بسیار آگاهانه و کارشناسانه نهادینه شود.»

این کارشناس امور فرهنگی می گوید: «بدون شک دانش آموزان به عنوان آینده سازان کشور و انقلاب اولین کسانی هستند که باید این فرهنگ و این مشق عشق را در مکتب نظام و انقلاب داشته باشند.»

جعفری جوهره اصلی و رمز ماندگاری بسیج دانش آموزی را خلوص نیت و ایمان محکم به عقاید اسلام و انقلاب می داند و می گوید: «یقیناً پایه ریزی ورود به عرصه های علمی و فن آوری های روز جهانی در میان قشر دانش آموز است یعنی به تعبیری دیگر می توان گفت که دانش آموز بسیجی ما امروزه ضمن حضور در کلاس های درس و تعلیم علم و دانش، همزمان تعلیم ایثار و مقاومت و فداکاری در راه آرمان های انقلاب و اسلام را به عنوان یک تکلیف مقدس و ارزشمند با خود همراه دارد، با این اوصاف دانش آموز بسیجی امروزی ما هم عالم و آگاه و هم یک رزمنده تمام عیار و آماده برای دفاع و ایثار و فداکاری است و این همان مدرسه عشقی است که دانش آموزان هم عاشقانه درس می خوانند و هم عاشقانه آماده دفاع از مرزهای علمی کشور هستند، و کشورما با داشتن چنین دانش آموزانی به خود می بالد و امیدواریم مسئولان هرچه بیشتر به تقویت بسیج دانش آموزی بپردازند.»

● بسیج لشکر مخلص خداست

بسیج، عبارت است از مجموعه ای که در آن پاکترین انسان ها، فداکارترین و آماده به کارترین جوانان کشور در راه اهداف عالی این ملت و برای به کمال رساندن این کشور جمع شده اند و این مجموعه در طول ۳۰ ساله انقلاب دشمنان را بیمناک و دوستان را امیدوار کرده است. اما در این میان بسیج دانش آموزی به عنوان پایه و اساس اصلی سایرارکان بسیج نقش محوری مهمی را برعهده دارد.

علیرضا لایق حقیقی، رییس سازمان بسیج دانش آموزی تهران بزرگ در گفتگو با سرویس گزارش روز کیهان می گوید: «به لطف الهی بسیج دانش آموزی هرچه که جلوتر آمد برکات آن بیشتر شد و با توجه به تأکیدات رهبر معظم انقلاب امروز بسیج دانش آموزی گام به گام به آن اهداف عالی خود نزدیک شده گرچه تا رسیدن به اهداف عالیه راه زیادی باقی مانده اما گام های خوبی نیز تاکنون برداشته شده، به گونه ای که می بینیم دانش آموزان بسیجی در عرصه های مختلف علمی، سازندگی و توسعه کشور وارد شده اند، به عنوان مثال امسال بسیج دانش آموزی در نوسازی مدارس نقش مهمی را ایفا کرد و در تهران بزرگ حدود ۲۸۰ مدرسه را زیباسازی و مرمت و تعمیر نمود و در عرصه های نخبه پروری علمی نیز به موفقیت های چشمگیری نایل آمده است.»

رییس سازمان بسیج دانش آموزی تهران بزرگ می گوید: «از مجموعه یک میلیون و دویست هزار نفر دانش آموز در تهران بزرگ، ۵۹۰ هزار نفر در بسیج دانش آموزی تهران ساماندهی شده اند، با این حال در بحث سازندگی بسیج دانش آموزی این پتانسیل را دارد تا در تمامی عرصه ها فعالیت داشته و در خدمت مردم و نظام جمهوری اسلامی باشد.»

لایق حقیقی پیشنهادی را مطرح می کند و می گوید: «درحال حاضر اگر در رده های آموزش و پرورش یک پست کارشناس بسیج دانش آموزی را تعریف کنیم و از توان بسیجیان و فرهنگیان برای یاری رساندن و همفکری با بسیج دانش آموزی استفاده نماییم بهتر می توان برنامه ها و اهداف را دنبال کرد.»

از این مقام مسئول می خواهم که درباره ایجاد پست کارشناسی بسیج دانش آموزی بیشتر توضیح دهد، می گوید: «مثلا فردی که در آموزش و پرورش چند پست دارد از سر دلسوزی یک پست کارشناسی بسیج را هم بپذیرد تا در پیشبرد اهداف اصلی بسیج در بسیج دانش آموزی قوی تر و بهتر از گذشته حرکت کنیم.»

● برکات بسیج در انقلاب اسلامی

نام بسیج دانش آموزی با شهید محمد حسین فهمیده عجین شده است، چرا که این دانش آموز ۱۳ ساله بسیجی آنچنان درس شجاعت، فداکاری و مقاومت را به ما آموخت که امام خمینی(ره) این نوجوان را رهبر قلمداد فرمودند، چرا که نام و یاد او منشأ حماسه های سترگ شد و تحولی عظیم در شیوه دفاع مقدس و نبرد رزمندگان فراهم کرد.

محمدرضا شعبانی، عضو کمیته آموزش و پرورش در کمیسیون آموزش و تحقیقات و نماینده مردم کرمانشاه در مجلس شورای اسلامی می گوید: «اگر تاریخ انقلاب اسلامی را بنگریم خواهیم دید که به طور کلی کشور ما از نفس بسیج برکات زیادی دیده و هیچگاه بسیج در دفاع از نظام و انقلاب کوتاه نیامده و کم نیاورده است.»

شعبانی می گوید: «دانش آموز بسیجی ما در زمان جنگ تحمیلی با افتخار و سربلندی در عرصه نبرد با دشمن حاضر بود اما اقتضای زمان حاضر به گونه ای است که امروزه در جبهه علم و دانش حرکت می کند و تاکنون نیز به موفقیت های چشم گیری نایل آمده و افتخاراتی را کسب کرده است.»

این عضو کمیته آموزش وپرورش کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس به وجود برنامه های کارشناسانه در سازمان بسیج دانش آموزی اشاره می کند و می گوید: «افرادی که رأس سازمان بسیج دانش آموزی و به عنوان برنامه ریز قرار دارند در عین دلسوزی باید آگاه به مسایل علمی، تحقیقاتی و فن آوری های روز جهانی باشند و در هدایت نسل نوجوان و جوان به سمت قله های رفیع علم و دانش آگاهانه قدم بردارند، چرا که اگر بسیج دانش آموزی با برنامه های مدون و حساب شده حرکت کند قطعاً برکات بیشتری را شامل حال کشور اسلامیمان خواهد کرد، ایران باید در سال های آینده در کنار صادرات کالا به خارج به صدور علم و دانش ایرانی به گستره جهانی نیز بیندیشد که بدون شک دانش آموز بسیجی ما این لیاقت و استعداد و توانمندی را در این باره دارد و می تواند در عرصه های جهانی نیز به خوبی بدرخشد.» شعبانی به مدارس فارسی زبان ایرانی در خارج از کشور اشاره می کند و می گوید: «در کمیته آموزش و پرورش یکی از مباحث مطرح شده موضوع دانش آموزان و معلمان ایرانی مقیم خارج از کشور است که این افراد به عنوان سفرای جمهوری اسلامی باید روحیه بسیجی داشته باشند و نمادی از یک ایرانی مسلمان و انقلابی باشند، از طرفی هم باید برنامه ریزان ما اینها را به درستی هدایت کنند.»

جواد آرین منش، نایب رییس کمیسیون فرهنگی و نماینده مردم مشهد در مجلس شورای اسلامی نیز می گوید: «بسیج دانش آموزی نقش کلیدی و محوری در انتقال ارزش های نظام جمهوری اسلامی ایران بر عهده دارد، این نهاد از این جهت حائز اهمیت است که از یک سو دریافت کننده ارزش ها و از سوی دیگر انتقال د هنده آن به نسل جدید است.»

نایب رئیس کمیسیون فرهنگی مجلس شورای اسلامی با اشاره به نقش مؤثری که بسیج دانش آموزی می تواند در انتقال ارزش های والای نظام به نسل نوجوان و جوان جامعه داشته باشد، می گوید: «بسیج دانش آموزی از نوجوانان و جوانانی که نسل سوم انقلاب هستند و دوران دفاع مقدس را درک نکردند ولی می توانند سهم والایی را در جمهوری اسلامی ایران ایفا کنند تشکیل شده است.»

ایرج نظافتی

روزنامه کیهان

سالها پیش

احمدرضانحاس فرمانیه — Sun, 30 Oct 2011 12:24:26 GMT

سالها پیش ، پیرجوانمرد ، امام خمینی(ره) دستور تاریخی شکل گیری بسیج را صادر نمودند.

چند سالیست که شاهد اکتشافت ، اختراعات و جشنواره های بسیار علمی هستیم و این نشانگر خودباوری و تلاش علمی بسیج دانش آموزی هست. نمونه هایی از آن عبارت است از پرتاب اولین ماهواره ی ساخته شده به دست شیعیان و مسلمانان ایرانی که همه ی ما مشاهده نمودیم تمام کشورهای شرقی و غربی، دریغ از یک کشور، آنچنان حیرت زده شده بودند که تا هفته ها، بحثهای سیاسی،درباره ی پرتاب این ماهواره ی کاملا ایرانی بود. این ماهواره (( امید )) نام دارد که نشانه ی امید ایرانیان، خودباوریشان و تلاش علمی آنان است و چه نیکو فرمودپیامبر اسلام که" اگر علم در ثریا باشد، مردانی از پارس، به آن دست می یابند." آیا این مردان پارسی ، بسیجیان نیستند؟ پیامبر با این حرف خود، نوید شکل گیری بسیج را به مردمان آن زمانه، آن مردان پارسی داده بود.

زمانی که 20 میلیون جوان داشتیم امام(ره) فرمودند:(( اگر مملکتی 20 میلیون جوان داشته باشد، باید 20 میلیون سرباز بسیجی داشته باشد، باید20میلیون تفنگدار داشته باشد.)) 20 میلیون تفنگدارد باید هرکدام یک تفنگ داشته باشد و حالا این اسلحه به قلم،ایمان،شجاعت تبدیل شده است. این سه کلمه مسیر کمال بسیج، راه ساز آن و هدایتگر آن است.

اگر یک بسیجی، به جای سیاست از خیانت استفاده نماید، باید پاسخگو باشد. نداشتن تلاش ، چه هرنوعی باشد، خیانتی عظیم به اسلام،ایران و امام است. پس ای بسیجی، بکوش و باور داشته باش خودرا که زمانه ، زمانه ی بیداد گری است. بکوش ای بسیجی تا راه خود را به اسلام متصل بنمایی، که اگر غیر از این باشد، ابطر است.

ای بسیجی، به آیه ی "انا فتحنا ک فتحا مبینا" توجه داشته باش که خداوند همانگونه که برای پیامبر فتحی آشکار به بزرگای جهان اسلام قرار داده است او را در اداره ی این جهان عظیم یاری خواهد نمود و راه های علم را برای عیاران این سرزمین مشخص خواهد کرد.

اینترنت بستری برای جنگ نرم

احمدرضانحاس فرمانیه — Fri, 28 Oct 2011 14:52:17 GMT

همان زمان که دگرگونی های نرم به مرحله اجرا رسید تعاریف گوناگونی از ماهیت آن ارایه گردیده است. اجرای برنامه های حساب شده مسالمت آمیز به منظور تغییر سیستم سیاسی یک کشور و یا ایجاد تغییر و تحول مورد نظر بر حاکمان و مردم در جوامع مدنظر، از تعاریفی است که به شاخصه ها و اهداف اصلی جنگ نرم اشاره دارند.برای تبیین نقش رسانه ها و به خصوص فضای سایبر و مجازی در جنگ نرم، از منظری متفاوت و البته با بهره گیری از متون و تئوری های موجود، موضوع را مورد کنکاش قرار می دهیم.اگر ایجاد دگرگونی در جوامع با تکیه بر تغییر دیدگاه ها و نگرش های حاکمان و مردم بحث اصلی جنگ نرم باشد؛ در آن صورت این جنگ، مدلی نوین از فعل و انفعال های این دولت ها برای سلطه، بر کشورهای مختلف را نمایش می دهد.

نگاهی به تاثیر اینترنت در جنگ نرم

جنگ یا براندازی نرم، از مفاهیمی است که تقریبا از اواخر دهه ی ۷۰ میلادی و اوایل دهه ۸۰ میلادی، مورد توجه مراکز اطلاعاتی – امنیتی در غرب قرار گرفت و از اوایل دهه ی ۹۰ میلادی وارد فاز عملیاتی گردید و تغییرهای مورد نظر را در تعدادی از کشورهای هدف (به ویژه کشورهای بلوک شرق)، ایجاد نمود.

جنگ نرم، فضای مجازی

از همان زمان که دگرگونی های نرم به مرحله اجرا رسید تعاریف گوناگونی از ماهیت آن ارایه گردیده است. اجرای برنامه های حساب شده مسالمت آمیز به منظور تغییر سیستم سیاسی یک کشور و یا ایجاد تغییر و تحول مورد نظر بر حاکمان و مردم در جوامع مدنظر، از تعاریفی است که به شاخصه ها و اهداف اصلی جنگ نرم اشاره دارند.

برای تبیین نقش رسانه ها و به خصوص فضای سایبر و مجازی در جنگ نرم، از منظری متفاوت و البته با بهره گیری از متون و تئوری های موجود، موضوع را مورد کنکاش قرار می دهیم.

اگر ایجاد دگرگونی در جوامع با تکیه بر تغییر دیدگاه ها و نگرش های حاکمان و مردم بحث اصلی جنگ نرم باشد؛ در آن صورت این جنگ، مدلی نوین از فعل و انفعال های این دولت ها برای سلطه، بر کشورهای مختلف را نمایش می دهد.

چرا که سلطه و استیلا با تعاریفی از قدرت، بسط و توسعه یافته که قدرت را توانایی تمرکز، تنظیم و یا هدایت رفتار می دانست.

دقیقا با این تعاریف از قدرت است که قدرت نرم جایگاه ویژه ای در تئوری های سلطه می یابد. قدرتی که تمام توان و ظرفیت خود را متمرکز بر قانع کردن دیگران می سازد تا رفتار آنها را به گونه ای مورد نظر تنظیم و هدایت نماید.

بنابراین رساترین تعریف برای جنگ نرم، هدایت افکار به سمتی است که جوامع به گونه ای بیندیشند که سردمداران سلطه گر می خواهند و از همین نقطه است که عملیات روانی با تکیه بر نقش بی بدیل رسانه ها آغاز می شود. از سوی دیگر در تخصیص و تحدید جنگ نرم ابعاد مختلفی مانند ابعاد سیاسی، اقتصادی، اجتماعی، امنیتی و فرهنگی برای آن مطرح می شود.

رسانه ها می توانند.این ابعاد گرچه به صورت فردی و تنها در اهداف کوتاه مدت و کارکردهای عینی متفاوت اند؛ اما همه آنها در شیوه ها و ابزارها بر نقش رسانه ها و تبلیغات متمرکز هستند. به ویژه بعد فکری و فرهنگی که اساسا شاخصه ی جنگ نرم است، بدون در نظر گرفتن نقش رسانه ها، قابل درک نیست. بنابراین جنگ نرم، جنگ برای سلطه است و سلطه زمانی در دسترس است که سلطه گران بتوانند بر افکار عمومی استیلا یابند و همین امر همکاری رسانه ای را نیاز شدید و اصلی جنگ نرم می سازد.

مولفه ها و شاخصه های منحصر به فرد این درگیری، فقط به کمک و یاری رسانه ها به سرانجام می رسد. همه رسانه ها از جمله دیداری و شنیداری، کتبی و شفاهی به دلیل کارکردهای خاص روانی و تبلیغی در مجموعه ابزارها و شیوه های جنگ نرم کاربرد ویژی ه ای می یابند و چنان که نمی توان از نقش امواج رادیویی و ماهواره ای در دوران جنگ سرد و مراحل ابتدایی جهان تک قطبی غفلت نمود.ما در این نوشته به خصوص تبیین ظرفیت های فضای مجازی و سایبری در جنگ نرم را دنبال خواهیم کرد؛ گرچه گستره این بحث نیز مستلزم بحث مفصلی است.برای بحث در چرایی و چگونگی کاربرد روزافزون فضای سایبر در جنگ نرم لازم است به تعریف و تشریح مختصات این محیط پرداخته شود تا از محتوای بحث، الگوی عمل براندازی نرم با مختصات و شرایط خاص فکری و فرهنگی به دست آید.

ابعادی متفاوت

جنگ نرم به دلیل ماهیت خود و عدم نیاز به ابزارهای فیزیکی به دنبال آن است که در مسافت های دورتری از مراکز طراحی کننده به اجرا درآید. جهانی و فرامرزی بودن فضای سایبر امکان های مورد نیاز را به آسانی در اختیار طراحان جنگ نرم قرار می دهد و با فراهم شدن بسترهای فکری-فرهنگی، اهداف مورد نظر، از سوی جریان های درون جامعه هدف دنبال می شود.

میسر بودن ارتباط دوطرفه نیز ابزارهای عملیاتی را در خدمت طراحان و رهبران مراکز مورد نظر درمی آورد و در موقعیت های حساس که امکان حضور و هدایت مستقیم میدانی حوادث از براندازان سلب می شود؛ عناصر حاضر در صحنه نقش رسانه های عملیات را بازی می کنند. “ما همه رسانه ایم؛ شعاری است که دقیقا برگرفته از این الگو در حوادث اخیر مدام طرح می شد.”

از سوی دیگر جنگ نرم به عناصر و سربازان میدانی نیاز دارد که از جنس مخاطبان جامعه هدف باشند. این عناصر باید برای خود یک هویت خاص قایل باشند تا بتوانند هدایت روند درگیری را بر عهده گیرند و در شرایط کنونی امکان دسترسی به فضای مجازی به دلیل دراختیار گذاشتن لحظه ای حجم وسیعی از اخبار، اطلاعات و تسهیل ارتباط چنین هویت کاذبی را به راحتی در میان بخشی از صحنه گردانان حوادث ایجاد می نماید.مباحث مورد نظر نشان دهنده ظرفیت بالا و استثنایی فضای مجازی برای هدایت جنگ نرم است. به ویژه نبود بسیاری از قیود و محدودیت ها که برای سایر اقسام رسانه ای وجود دارد، در محیط مجازی گستره فعالیت در این فضا را برای اهداف و انگیزه های امنیتی و سیاسی افزایش می دهد.این مجموعه شرایط است که امروزه هوس بهره گیری از این فضا را برای غلبه بر دیگر ملت ها در میان مراکز قدرت جهانی ایجاد می نماید. حوادث چندماه اخیر ایران را باید یک میدان آزمون برای کاربرد فضای مجازی در عملیات روانی و جنگ نرم دانست.

فضای جدید

فضای سایبر، محیط الکترونیکی واقعی است که ارتباط انسانی را به شیوه ای سریع، فراجغرافیایی و با ابزارهای خاص مستقیم و زنده میسر می سازد. به عبارتی، تئوری پیوند (ادغام) مکان در زمان، یا تبدیل جهان جغرافیایی به دهکده جهانی، به صورت واقعی با رشد و گسترش فضای مجازی اتفاق افتاد. این فضا و محیط که بسیاری از ویژگی های دوران فلسفی پساندرن را درخود دارد، موقعیت ها و شاخصه های بالقوه ای است که وجه جداسازی آن با سایر ابزارهای رسانه ای و اطلاع رسانی است.۱- جهانی و فرامرزی بودن: ویژگی منحصر به فردی که فضای سایبر را از دیگر رسانه ها جدا می سازد، همین برد جهانی است. این جهانی بودن با ارسال گستره امواج ماهواره ای از یک نقطه خاص به سراسر جهان متفاوت است. علاوه بر محدودیت های خاص امواج ماهواره ای در مناطق مختلف و مشکلات فنی و محیطی آن، برنامه های ماهواره ای در یک نقطه مخصوص تولید و سپس انتشار می یابد. در حالی که در محیط مجازی اینترنت، امکان تولید جهانی فراهم است.

۲- ویژگی فوق تصور دیگر در فضای مجازی: امکان ارتباط دوطرفه به صورت سهل و آسان است. به عبارتی در این محیط امکان های خاصی ارتباط سریع و آسان کاربران، سرورها و مدیریت کنندگان را امکان پذیر می سازد این ویژگی نیز در انواع دیگر رسانه ها با محدودیت ها و مشکلات خاصی روبه روست.

۳- جذابیت و تنوع، ویژگی دیگر فضای مجازی است: ضمن اینکه امکان بهره برداری از همه جذابیت های خاص رسانه ای مانند : فیلم، عکس و …همان طور که ذکر شد مشتری مداری محض در تنوع و جذابیت این محیط تاثیر به سزایی دارد. شاخصه های دیگری نیز این محیط را برای بهره گیری در عرصه جنگ نرم مهیا می نماید.

۴- مخاطب خاص و تاثیرگذار: همین مساله باعث شده که اینترنت و فضای مجازی نوعی مرجعیت فکری-سیاسی را برای کاربران ایجاد نماید. گرچه می توان ادعا کرد این امر در جوامعی با فراگیری کاربران، موضوعیت خود را تا حدودی از دست داده است. اما حداقل در ایران هم چنان به عنوان یک نقش برای فعالین این عرصه تعریف می شود.

۵- مساله دیگر امکان عبور و عدم تقید به بخش مهمی از قوانین و محدودیت های رایج در سایر رسانه ها است: این امر به ویژه در محیط های غیررسمی بیشتر رایج است. به عنوان مثال وبلاگ ها با گستردگی میلیونی خود توانسته اند مخاطبانی فراگیر جذب کنند که به طور معمول مقید به قوانین خاصی نیستند و چه بسا وبلاگی با مخاطبانی به مراتب بیشتر از یک وب سایت و خبرگزاری رسمی، با دستی باز همه خطوط قرمز یک جامعه را زیر پا بگذارد و بتواند از سد فیلترینگ و محدودیت های فنی هم رها شود.

یا می توان به کامنت ها و نظرهای کاربران به عنوان یک بخش جذاب اشاره کرد؛ که می تواند از قواعد رویه های موجود استثناء شود. همه این ویژگی ها، امکان بهره برداری از فضای رسانه ای در عرصه جنگ نرم را آسان می کند.

از آنجا که اقناع مخاطب و موج سواری بر اساس خواست های افکار عمومی در میان جوامع متعارض، مهمترین شیوه پیشبرد جنگ های نرم است. شاخصه های ذکر شده در فضای سایبر، بسترها و ظرفیت های لازم را برای بهره برداری از این محیط در راستای هدف فراهم می سازد.

مشت نمونه خروار

رویکرد مسوولین و دولت های معاند (دشمن) با نظام اسلامی، به شفافیت بحث کمک می کند. به عنوان نمونه، در ایام نزدیک به ۱۶ آذر که قرار بود برخی از مخالفان با حضور در خیابان ها به مقابله و تعارض با نظام بپردازند؛ “نتانیاهو” نخست وزیر رژیم اشغالگر رسما به مقام های آمریکا توصه کرد که از ظرفیت وب سایت های اجتماعی با ارایه اطلاعات خاص برای هدایت آشوب های اخلی استفاده کند.

در مورد دیگری “هیلاری کلینتون” وزیر خارجه آمریکا از تلاش کشورش برای استفاده از ظرفیت فضای مجازی علیه ایران اشاره نمود. اشاراتی از این دست، از اهمیت این حوزه جهت فعالیت رسانه ای برای برخورد با نظام های معارض در ادبیات سیاسی آمریکا، پرده برمی دارد

جنگ نرم ، ابزاری برای حمله و ابزار شناسی

احمدرضانحاس فرمانیه — Sun, 02 Oct 2011 14:44:41 GMT

با بررسی و واکاوی انواع و اقسام جنگ های موجود اعم از جنگ سخت، جنگ سرد، جنگ نرم و... به پارامترهایی برمی خوریم که در تمامی این جنگ ها مشترک است و تفاوت موجود در تعریف این جنگ ها با توجه به هدف مد نظر آنهاست که به جهت اهمیت و مبتلابه بودن مقوله جنگ نرم بصورت کاربردی به اسلحه شناسی این جنگ پرداخته خواهد شد.

و امـــا جنگ نرم. جنگ نرم را می توان جنگ فرهنگی، تبیلیغاتی، روانی و در یک کلام جنگ روانشناسها دانست که هدفی جز تسخیر افکار عمومی جامعه هدف و مدیریت اذهان برای آن متصور نیست. در راستای مدیریت مناسب و کنترل شده جنگ نرم باید در ابتدای کار تصویر و تعریفی صحیح از عناصر زیر را در ذهن داشته باشیم که در تمامی نبردها مشترک اند:

- میدان: محل و جایگاهی است که رویارویی اصلی و بنیادین عناصر و افسران جنگ نرم در آن روی می دهد که بواسطه همپوشانی های قومی، مذهبی و صنفی می توان دانشگاه را میدان اصلی جنگ نرم دانست.

- سنگر خودی و غیر خودی: اهمیت تعریف سنگر و تعیین حدود و مرزها از آن جهت است که شاخصی برای عبور و مرور افسران جنگ نرم تعریف شده باشد تا از خروج غفلت آمیز نیروهای خودی و یا ورود عناصر غرض ورز غیر خودی جلوگیری به عمل آید.

- سلاح: در کنار عنصر بصیرت به عنوان مهم ترین عامل جنگ نرم و از اساسی ترین ابزار این جبهه به حساب می آید که خود به دو دسته کلی سلاح های متعارف و نا متعارف قابل تقسیم است:

1- سلاح های متعارف: ابزار حقیقی یا مجازی است که به لحاظ شرعی، اخلاقی و قانونی استفاده از آن بلامانع می باشد:

الف- سلاح های متعارف حقیقی را می توان در قالب عناوین کلی زیر برشمرد:

- ابتدایی ترین و موثرترین ابزار در این حوزه ارتباط چهره به چهره (Face to Face) با جامعه هدف می باشد که بواسطه ویژگی های منحصر بفرد رو در رو بودن و قابلیت ایجاد ارتباط بصری و کلامی تاثیر بسزایی در عمق دادن به گفتمان داراست که در قالب گفتگوهای دو نفره یا چند نفره بصورت میزگردهای خودمانی رسمی و غیر رسمی اما علمی قابل اجراست.

- تهیه و چاپ نشریات مکتوب در چارچوب موج اولی (طرح و تحلیل ایرادات، تناقضات و رفتارهای دوگانه طیف های با گفتمان متضاد) و موج دومی (پاسخ و تبیین شبهات مطروحه در راستای روشنگری اذهان عمومی)

- برپایی نمایشگاه عکس، روز شمار حوادث و رخدادها، کاریکاتور پارادوکس ها و تناقضات جریان مخالف در قالب های هنری.

-برپایی تریبون های آزاد دانشجویی بر مبانی علمی و به دور از هوچی گری در راستای تضارب آرا و روشن شدن حقایق برای عموم.

ب- سلاح های متعارف مجازی نیز بصورت زیر قابل تقسیم است:

- راه اندازی سایت و وبلاگ های سیاسی، انتشار طرح های گرافیکی و کلیپ های روشنگرانه.

- ارسال پیام کوتاه بصورت گسترده در صورت دارا بودن دیتا بیس غنی و مناسب.

- جمع آوری و ارسال ایمیل های هدفمند به اساتید و دانشجویان در راستای روشنگری افکار دانشگاهیان.

- عضویت و فعالیت مستمر در تالارهای گفتگو (فارم)، شبکه های اجتماعی نظیر فیس بوک، توئیتر، گوگل باز.

سلاح های متعارف حقیقی و مجازی دارای قدرت و اثرگذاری متفاوتی می باشند و در آن واحد هر کدام بسته به نوعشان دارای عمق اثر بخشی و سطح پوشش خاص خود هستند.

2 2- سلاح های نامتعارف حقیقی و مجازی: بهره گیری از این ابزار شرعا، اخلاقا و قانونا نادرست و خبیثانه تلقی می شود چراکه در این پروسه فرد یا گروه برای نیل به اهداف سوء و شوم خود به هر نیرنگ و حیله ای از دروغ و شایعه کذب گرفته تا اخبار ضد و نقیض و تصاویر و کلیپ های ساختگی متسول می شوند تا به اهداف خود که تحت تاثیر قرار دادن افکار عمومی و تشویش اذهان است ، برسند. تاثیر و انتشار این نوع ادوات در لحظات اولیه سریع و سطحی می باشد اما با گذشت زمان و فرونشستن گرد و غبار و مشخص شدن حقایق به سرعت از کار می افتند و سیاهی آن به روی جاعلان این اخبار و اعمال می ماند که از آن جمله در چند وقت اخیر می توان به: دروغ بزرگ تقلب در انتخابات ریاست جمهوری 88 با استناد به منطق داماد لرستان رهنورد، دروغ بزرگ تجاوز توسط کروبی با ارائه 2 حلقه سی دی! ، پروژه دروغین 72 تن سازی توسط الویری و بهشتی، پروژه متولدین مهر در راستای ملتهب کردن فضای دانشگاهها و... اشاره کرد. و در اخر بر این نکته پای میشفرم که در جنگ نرم اصل حضور در میدان مهم است، اصل احساس تکلیف و دغدغه داشتن در فضایی که حق و باطل، دروغ و راست در هم آمیخته شده و عده ای خواهان آن هستند تا سدهای ندیدن و نفهمیدن و نگفتن را مقبال دهان و اذهان مردم بکشند پس...خـــــط شکــــــن باید بود!

بسیجی و دشمن شناسی

احمدرضانحاس فرمانیه — Thu, 01 Sep 2011 14:42:53 GMT

از اساسی ترین شرایط موفقیت در تمامی عرصه ها، شناخت دشمن است. در عرصه طبیعی، آدمی تا آن جا که دشمن را شناخته در دفع آن کوشیده و به موفقیت دست یافته است، ولی همین انسان ضربه های فراوانی از دشمن ناشناخته خود خورده است. به عنوان نمونه انسان از زمانی که دشمنی به نام میکرب را شناخت به آسانی توانست در پی دفع آن برآید و همو چون نتوانسته است سرطان رابشناسد هر روز قربانی های فراوانی در این عرصه می دهد. در عرصه مسائل سیاسی و اجتماعی نیز شناخت دشمن نقش مهم وکلیدی دارد. بر این اساس است که بخش عظیمی از آیات قرآن مربوطبه معرفی دشمن است، معرفی شیطان، دشمنان انبیاء، کفار، مشرکان و منافقان و... در روایتی از پیامبر گرامی اسلام(صلّی اللَّه علیه و آله و سلّم) می خوانیم:«الا و ان اعقل الناس عبد عرف ربه فاطاعه و عرف عدوه فعصاه;آگاه باشید عاقل ترین مردم کسی است که خدایش را بشناسد و از اوپیروی کند و دشمنش را نیز بشناسد و آن گاه نافرمانیش کند.» ودر حدیثی دیگر از پیامبر اکرم(صلّی اللَّه علیه و آله و سلّم) آمده است: مردم اگر ده چیز را می شناختند سعادت دنیا و آخرتشان تامین می شد یکی از آنها شناخت ابلیس (دشمن) و یارانش می باشد. امام علی(علیه السلام) در نهج البلاغه شناخت دشمن را رمز بینش می داند:«و اعلموا انکم لن تعرفوا الرشد حتی تعرفوا الذی ترکه و لن تاخذوا بمیثاق الکتاب حتی تعرفوا الذی نقضه و لن تمسکوا به حتی تعرفوا الذی نبذه...; و بدانید که رشد درنمی یابید مگر که رشد وانهادگان را بشناسید و هرگز به کتاب خدا چنگ نمی زنید،مگر که فروفکننده آن را چنان که باید شناخته باشید.» و خود بخش عظیمی از تلاش خویش را در دوره حکومت به افشاگری چهره دشمنان خود پرداخت.

اقسام دشمن

از طرفی از سخنان حضرت استفاده می شود که دشمن بر دو نوع است ودو نوع برخورد می طلبد: 1- دشمن آشکار; 2- دشمن پنهان.از دیدگاه امام(علیه السلام) کم خطرترین دشمن، دشمنی است که دشمنی خودرا آشکار کرده است: حضرت فرمود: «اوهن الاعداء کیدا من اظهرعداوته; سست ترین دشمنان کسی است که عداوتش را آشکار ساخته است.» «من اظهر عداوته قل کیده; آن کس که دشمنی اش را اظهارکرده توطئه و مکرش کم است.» و خطرناک ترین دشمن دشمنی است که دشمنی اش را پنهان می کند همان که قرآن کریم نامش را نفاق گذارده است. امام علی(علیه السلام) در این زمینه می فرماید: «شر الاعداء ابعدهم غورا و اخفاهم مکیده; بدترین دشمنان کسی است که عمیق تر بوده و بیش تر کیدش را مخفی می دارد. » در سخنی دیگر فرمود: «اکبر الاعداء اخفاهم مکیده; بزرگ ترین دشمنان کسانی اند که حیله خود را بیشتر پنهان می دارند. » این دشمنی خطرناک ترین دشمنی ها است، و بدترین ضربه به مکتب از ناحیه اینان بوده است. امام علی(علیه السلام) در این زمینه می فرماید: «انما اتاک بالحدیث اءربعه رجال لیس لهم خامس: رجل منافق مظهر للایمان متصنع بالاسلام لایتاثم و لا یتحرج یکذب علی رسول الله صلی الله علیه و آله و سلم متعمدا فلو علم الناس انه منافق کاذب لم یقبلوا منه و لم یصدقوا قوله و لکنهم قالوا صاحب رسول الله(صلّی اللَّه علیه و آله و سلّم) رآه و سمع منه و لقف عنه فیاخذون بقوله; افرادی که نقل حدیث می کنند، چهار دسته اند و پنجمی نخواهد داشت: نخست منافقی که اظهار اسلام می کند، نقاب اسلام را به چهره زده نه ازگناه باکی دارد و نه از آن دوری می کند و عمدا به پیامبر(صلّی اللَّه علیه و آله و سلّم)دروغ می بندد. اگر مردم می دانستند که این شخص منافق و دروغ گواست از او قبول نمی کردند و تصدیقش نمی نمودند، اما چون ازواقعیت او آگاه نیستند می گویند وی صحابه رسول خدا است پیامبر(صلّی اللَّه علیه و آله و سلّم) را دیده از او حدیث شنیده و مطالب را از او دریافت کرده است به همین دلیل به گفته اش ترتیب اثر می دهند.»

هشیاری در برابر دشمن

از نکاتی که امام علی(علیه السلام) در رابطه با دشمن بر آن تاکید داردآن است که باید پیوسته هشیاری در برابر دشمن را حفظ کرد وهرگز نباید دشمن را کوچک شمرد: حضرت فرمود: «لا تستصغرن عدوا وان ضعف; هرگز دشمن را کوچک مشمار، هرچند ضعیف باشد.» دانی که چه گفت زال با رستم گرد دشمن نتوان حقیر و بیچاره شمرد نیز فرمود: «لا تامن عدوا و ان شکر; از دشمن در امان نباش،هرچند از شما سپاس گزاری می کند.» باید پیوسته دشمن را زیر نظرداشت که اگر لحظه ای غفلت صورت گیرد، چه بسا ضربه های آسیب ناپذیری از ناحیه دشمن وارد شود امام علی(علیه السلام) فرمود: «من نام عن عدوه، انبهته المکائد; کسی که از دشمن غفلت کند،حیله ها و کیدهای دشمن بیدارش خواهد ساخت.» حضرت در عهدنامه بعد از آن که مالک را سفارش به پذیرش صلح شرافت مندانه می کندمی فرماید: «و لکن الحذر کل الحذر من عدوک بعد صلحه فان العدوربما قارب لیتغفل فخذ بالحزم و اتهم فی ذلک حسن الظن; زنهار، زنهار سخت از دشمنت پس از پذیرش صلح برحذر باش، چرا که دشمن گاهی نزدیک می شود که غافلگیر سازد.بنابراین دوراندیشی را به کار گیر و در این موارد خوش بینی رامتهم کن!» و حضرت از ویژگی های خویش را، همین هشیاری در برابردشمن می داند و می فرماید: «و الله لا اکون کالضبع تنام علی طول اللدم حتی یصل الیها طالبها و یختلها راصدها; به خدا سوگند من هم چون کفتار نیستم که با ضربات آرام و ملایم در برابر لانه اش به خواب رود تا صیاد به او رسد و دشمنی که در کمین او است غافلگیرش کند (من غافلگیر نمی شوم).» سخن مولا(علیه السلام) ضرب المثلی است پیرامون ساده لوحی و آن این است: کفتار حیوان ابلهی است وبه آسانی می توان آن را شکار کرد; به این ترتیب که صیاد آهسته با ته پای خود یا قطعه سنگ یا چوب دستی به در لانه کفتار می زندو او به خواب می رود سپس او را به راحتی صید می کند. حضرت(علیه السلام) دربرابر این پیشنهاد که از تعقیب طلحه و زبیر صرف نظر کند، سخن فوق را فرمود و به حق پیشنهاد فوق بسیار ساده لوحانه بود، چراکه نقشه این بود که آنها بصره و سپس کوفه را در اختیار خودبگیرند و معاویه با آنها بیعت کند و در شام از مردم نیز برای آنان بیعت بگیرد و به این ترتیب بخش های عمده جهان اسلام دراختیار جاه طلبان پیمان شکن قرار گیرد و تنها مدینه در دست علی(علیه السلام) بماند. امام علی(علیه السلام) با آگاهی کامل از این توطئه به سرعت ابتکار عمل را در دست گرفت و نخستین توطئه و تلاش جدایی طلبان را در نطفه خاموش ساخت و به آسانی بصره و کوفه و تمام عراق را نجات داد. این سخن امام علی(علیه السلام) درس است به همه زمامداران و مسئولان کشورهای اسلامی که برای مقابله با خطرات دشمن گاه روزها، بلکه ساعت ها و لحظه ها سرنوشت ساز است نباید فرصت را به سادگی ازدست بدهند و تسلیم پیشنهادهای سست عافیت طلبان گردند. امام(علیه السلام)افرادی که این لحظات حساس را از دست می دهند به کفتار تشبیه کرده است. این تشبیه از چند جهت قابل توجه است: «کفتار» حضور دشمن را احساس می کند، ولی با زمزمه های او به خواب می رود; خوابی که منتهی به اسارت و مرگ او می شود. «کفتار» در خانه و لانه خود شکار می شود. «کفتار» حتی بدون کم ترین مقاومت در چنگال دشمن گرفتارمی گردد و به دام می افتد. کسانی که فرصت های زودگذر را با خوش باوری ها یا ضعف و سستی یاتردید و تامل از دست می دهند، هم چون کفتارند، به خواب می روندو در خانه و لانه خود به دام می افتند و مقاومتی نشان نمی دهند.این سخن بدان معنی نیست که بی مطالعه یا بدون مشورت و در نظرگرفتن تمام جوانب کار اقدام کنند، بلکه باید با مشاورانی شجاع و هوشیار مسائل را بررسی کرد و پیش از فوت وقت اقدام نمود.

فرماندهان جنگ نرم

احمدرضانحاس فرمانیه — Fri, 24 Jun 2011 14:53:40 GMT

یک‌سال پیش مقام معظم رهبری خطاب به دانشجویان فرمودند شما افسران جوان جبهه جنگ نرم هستید....

یک‌سال پیش مقام معظم رهبری خطاب به دانشجویان فرمودند شما افسران جوان جبهه جنگ نرم هستید و اساتید نیز فرماندهان این جبهه‌اند. چند روز بعد از آن در دیدار اساتید دانشگاه‌ها نیز فرمودند من به دانشجویان عرض کردم شما افسران جوان هستید، نگفتم سربازید زیرا باید آنان بتوانند بعداً فرمانده شوند و شما اساتید نیز فرمانده آنان هستید. اکنون اساتید چه نقشی در این جبهه و میدان به‌عهده دارند؟ شاید کسی به این ذهنیت برسد که حتماً اساتید متعهد و انقلابی کم داریم یا احساس تشکیل جبهه جنگ نرم هنوز برای اساتید به یقین تبدیل نشده است. در پاسخ باید گفت اکثریت اساتید معتقد به مبانی اسلام و انقلاب هستند اما درعرصه دانشگاه از آنان خبری نیست. با یک مثال می‌توان این مسئله را به‌راحتی مشاهده کرد. به کابینه، مجلس و مدیران ارشد کشور بنگرید. اکثریت مطلق آنان اساتید دانشگاه هستند. وقتی وارد دولت می‌شوند، سینه چاک انقلاب، ولایت و نظام و دشمن سرسخت مستکبران هستند. اما در درون دانشگاه از ماشین پیاده و وارد کلاس می‌شوند و دوباره به منزل برمی‌گردند. آیا تاکنون تشکل‌های دانشجویی مسلمان را مشاهده کرده‌اند که وقتی بر سر مسائل مهم کشور تجمع و تحصن می‌کنند. وقتی برای منافع ملی و عدالت‌خواهی مجتمع می‌شوند همین اساتید که هنگام ورود به قدرت سینه‌چاک انقلابند، در بین آنان حاضر شوند؟ به آنان مشاوره بدهند، آنان را دلگرم نمایند و...
ترم تحصیلی گذشته یکی از اساتید محترم و با سواد، هنگام شروع درس(در مقطع دکتری) در یکی از روزهای نزدیک به سالگرد ارتحال حضرت امام، چند دقیقه‌ای را درباره امام سخن گفت و انقلاب و شخصیت امام را ستود.
یکی از دانشجویان خطاب به وی گفت: معمولاً بی‌سابقه است استادی آن هم در کلاس درس مقطع دکتری اینگونه لب به سخن درحقانیت امام بگشاید. چطور شما از این قاعده مستثنی هستید؟
آن استاد محترم فرمود حرف شما کاملاً درست است. دم زدن از امام(ره) در دانشگاه و دفاع از اندیشه‌های ایشان برای برخی استادان، کلاس ندارد! و بنده تلاش کردم اثبات نمایم هم می‌شود صاحب تألیف و علم و سواد بود و هم با امام(ره) بود و ادامه داد شاید یکی از دلایل آن، این باشد که من همه مقاطع تحصیلی‌ام را در ایران گذراندم.
دو روز پیش نشست مشترک شورای مرکزی تشکل‌های دانشجویی بود. موضوع جلسه مطالبات رهبری از این جنبش قرار گرفت و هنگام بازخوانی سخنان رهبری وقتی به فرماندهان جنگ نرم رسیدند، همه می‌پرسیدند پس این فرماندهان کجا هستند؟ آیا فریاد «این عمار» رهبری را نشنیده‌اید؟ واقعاً این درد بزرگ را به کجا باید برد که اساتید مسلمان و متعهد، مرعوب فضای غرب‌گونه دانشگاه شده‌اند و دفاع از انقلاب اسلامی را به مثابه لکه‌دار شدن و حکومتی بودن و بی‌سواد بودن می‌دانند و محیط آکادمیک را معادل محیطی اتو کشیده، گل و بلبلی و پرستیژ و سازش به هرقیمت می‌دانند. علاوه بر اعضای کابینه بسیاری از نمایندگان محترم نیز اساتید دانشگاه هستند.
در مجلس علیه امریکا و صهیونیست‌ها فریاد می‌زنند. نطق‌های آنچنانی علیه امریکا و فتنه و نفاق سرمی‌دهند، اما نه دیروز و نه فردا که مجدداً وقتی به عرصه دانشگاه برمی‌گردند خبری از آنان نیست، گویی محیط دانشگاه جزیره‌ای جدا شده از حاکمیت نظام جمهوری اسلامی است.
و هر کس یواش بیاید و یواش برود، با سواد، روشنفکر، به روز است. به‌نظر می‌رسد در حوزه اساتید مسلمان و مؤمن به انقلاب نیاز به «انقلاب نگرشی» وجود دارد تا از حصارهای عرفی دانشگاه‌های شبه‌غربی به درآیند و دانشگاه را جولانگاه اندیشه ناب محمدی بدانند و از حیثیت و آبروی خویش برای گسترش آن و دفع لیبرالیسم مایه بگذارند. بعضی براین عقیده‌اند که باید در گزینش استاد تجدیدنظر کرد و از ورود سکولارها به عرصه آموزش عالی جلوگیری نمود. اگرچه این کار به خودی خود ارزشمند است. اما آب‌و‌خاک و محیط دانشگاه طوری تفسیر می‌شود که همان استاد انقلابی حاضر نیست که پای ارزش‌های نظام، انقلاب و دین بایستد. اکنون یک‌سال است دانشجویان مسلمان، انقلابی، آرمانخواه و عدالت‌طلب منتظر هستند تا فرماندهانشان، آنان را فرا بخوانند، کوله‌بار تفکر و اندیشه را به‌عنوان سلاح مبارزه به آنان تحویل دهند، آنان را سازماندهی کنند، خطوط نرم جبهه دشمن را به آنان نشان دهند و آنان را برای روزهای سخت مسئولیت‌پذیر گردانند، اما دریغ که این بغض همچنان در گلوی دانشجوی مسلمان نشسته است که فرمانده عزیزم چرا فریاد «این‌عمار» را نمی‌شنوی

بسیج و خودباوری

احمدرضانحاس فرمانیه — Wed, 08 Jun 2011 13:56:08 GMT

پایان جنگ تحمیلی آغاز یک راه طولانی و دشوار برای بازسازی کشور و دست‌یابی به قله‌های رفیع در عرصه‌های مختلف علمی، اقتصادی، سیاسی، اجتماعی و غیره بود.

سلحشوران دفاع مقدس این بار رخت نبرد را در عرصه‌های دیگر برتن کردند و با توجه به خودباوری و تلاش‌های شبانه روزی در عرصه‌های علمی انقلابی نوین برپا و دشمنان را باردیگر مایوس کردند.

رهبر معظم انقلاب اسلامی در رابطه با ضرورت حضور بسیج در عرصه‌های مختلف می‌فرمایند: «در دوران جنگ، بسیج برای جنگ است، در دوران پشتیبانی برای پشتیبانی، در دوران علم برای تحصیل وتدریس و در دوران سازندگی برای سازندگی است».

از آنجایی‌ که رشد علوم و فنون در کشورها مانع مهمی برای ادامه سلطه کشورهای استکباری است بنابراین، این کشورها همیشه تلاش می‌کنند تا کشورهای دیگر را از دستیابی به یافته‌های جدید علمی وفنی محروم کنند.

در چنین شرایطی یکی از مهم‌ترین وظایف بسیجیان تلاش برای حضور مؤثر در عرصه علمی کشور است. علاوه بر تلاش آحاد بسیجیان در این عرصه تشکیلات بسیج نیز با تشکیل انجمن‌های علمی برای دانشجویان و دانش آموزان و تشویق و حمایت از آنان، زمینه تلاش مؤثر بسیجیان در عرصه علمی را فراهم می‌کند.

از این رو امروز بسیجیان با حضور در عرصه‌های علم و فناوری نشان داده‌اند که تفکر امام خمینی ‌تفکری پویا‌ست که با گذشت3 دهه از فرمان ایشان برای تشکیل بسیج همچنان به سوی کمال پیش می‌رود و افق‌های جدیدی را برای نظام جمهوری اسلامی رقم خواهد زد.

رسالت بسیج

احمدرضانحاس فرمانیه — Sun, 14 Nov 2010 02:31:13 GMT

درجامعه اسلامی ما واژه بسیج از مقدس ترین کلمات است و بسیجی تداعی گر همه نیکویی ها و جلوه های گذشت و ایثار است.

آنگاه که از دانش آموز بسیجی، دانشجوی بسیجی و مهندس یا پزشک بسیجی یاد می کنیم، بدون تردید مرادمان آن است که اینان در کار و زندگی پربرکتشان از همه ظرفیت وجودی خود بهره گرفته، همواره با چهره ای گشاده و دلی لبریز از شوق و تلاش و با سرمایه ای از اخلاص در تحصیل و تحقیق و خدمت و نیل به اهداف مقدس از هیچ کوششی فروگذار نیستند.

بی تکلفی، صفا و صمیمیت، فداکاری و از خودگذشتگی، صبوری و خستگی ناپذیری، خویشتن داری و تواضع، مسئولیت پذیری و سخت کوشی، وارستگی و تقواپیشگی، رشادت و شجاعت، عزم و توکل و ... از ویژگی های برجسته بسیجیان است. و آن زمان که از فرهنگ بسیجی سخن می گوییم، همه ارزش های اسلامی را در نظر داریم و مقصودمان از بسیج فرهنگی، حاکمیت بخشیدن و پاسداری از ارزش های الهی، اخلاق و موازین قرآنی است.

به دیگر سخن بسیج فرهنگی، یعنی دستیابی به همه خوبی ها، ترویج فضیلت ها و فراهم ساختن بستر اعتلا و رشد شخصیت انسان ها.

و بسیج علمی به مفهوم خودباوری و خیزشی دوباره و چنگ زدن به کلاف پیچیده دانش ها و سوارشدن بر چرخه تکنولوژی برتر است.

بسیج علمی یعنی حفظ ارزش ها، تکیه بر اصالت ها و فتح جبهه ها و تسخیر قله های معارف، اندوخته ها و یافته های معاصر.

بسیج علمی یعنی تجلی اراده خلل ناپذیر و عشق و ایثار بسیجیان دریادل و حماسه آفرین در یک چالش فکری، رزم علمی و آفرینش های ذهنی و نوآوری ها.

دانش آموزان و دانشجویان بسیجی یعنی الگوهای نیکویی از فضیلت های اخلاقی و اجتماعی و منادیان تلاش و ایثار و جهادگران علمی.

حضور بسیجی در صحنه های مختلف جامعه، یعنی اطمینان به نصرت الهی؛ حضور بسیجیان در میدان های نبرد، یعنی تبلور جلوه های عشق و ایثار و حماسه های جاودان و پیروزی رهروان حق.

و سرانجام حضور بسیجی در مدرسه و دانشگاه یعنی نمایش اعتماد به نفس و خودباوری، اتکای به حق و ایثار فکری، شکستن انحصارگری های علمی و ارایه نوآوری ها و خلاقیت ها.

اینک زمان آن رسیده است که دانش آموزان و دانشجویان بسیجی با حفظ همه آرمان های مقدس و ارزش های والای الهی و ترویج فضیلت های اخلاقی، هشیاری و آمادگی های سیاسی و نظامی در میدان وسیع و پیچیده علم و تکنولوژی، جبهه دیگری را فتح کرده، استقلال و آزادگی و همت والای خویش را نشان دهند. منبع: سازمان تبلیغات اسلامی

بسیج ، طلایه دار خودباوری

احمدرضانحاس فرمانیه — Mon, 01 Nov 2010 14:14:52 GMT

بسیاری از صاحبنظران براین باورند که پایه اصلی تحقق بسیج 20 میلیونی، بسیج دانش آموزی است که در بعد فراهم سازی زمینه منابع انسانی و تربیت این منابع براساس فرهنگ و تفکر بسیج فعالیت می کند.
شعار هفته بسیج دانش آموزی هم «دانش آموز بسیجی، طلایه دارخودباوری، نوآوری و شکوفایی» انتخاب شده و شعارهای روزهای این هفته - از هفتم تا سیزدهم آبان ماه - به ترتیب عبارتنداز «دانش آموز بسیجی، قرآن، ولایت و بصیرت»، «دانش آموز بسیجی ایمان، قلم، شجاعت»، «دانش آموز بسیجی اخلاق، ایثار، معنویت»، «دانش آموز بسیجی، انتظار، آمادگی و عدالت»، دانش آموز بسیجی، خودباوری، جهاد علمی و خلاقیت»، «دانش آموز بسیجی نوآوری، شکوفایی و پیشرفت» و «دانش آموز بسیجی، استکبارستیزی، وحدت و مقاومت»
در بخش مسابقات قرآن و عترت که امسال درسطح مدارس برگزار می شود نیز دو جلد کتاب را در موضوعات مفاهیم قرآنی و آشنایی با عترت تهیه و تدوین شده است که در این مسابقات سالانه 550 هزارنفر از دانش آموزان سراسر کشور شرکت می کنند....

«محمدعلی واثقی» دبیر آموزش و پرورش درباره نحوه شکل گیری بسیج دانش آموزی به سرویس گزارش روز کیهان می گوید: «بسیج دانش آموزی همانند سایر شاخه های بسیج به دستور مبارک حضرت امام خمینی(ره) و در همان اوایل انقلاب اسلامی شکل گرفت و در حفظ انقلاب و دستاوردهای آن تاکنون اثرات کاربردی و تأثیرگذاری برجای گذاشته است.»
این دبیر آموزش و پرورش می گوید: «اصولا بسیج دانش آموزی یک نهاد مقدسی است که در بطن انقلاب رشد یافته و امروز باید برنامه سازان فرهنگی ما برای هدایت، نظارت و کنترل این نهاد انقلابی برنامه های طولانی مدت و کارشناسانه ای داشته باشند.»
وی می گوید: «بسیج دانش آموزی اگر به معنای واقعی کلمه در مدارس به کار گرفته شود و از این پتانسیل عظیم به نحو شایسته ای استفاده شود بدون شک می تواند در خدمت به نظام و انقلاب بسیار مؤثر واقع شود.»
اما خانم فرشته امیری، دبیر شیمی و کارشناس آموزش و پرورش به ناشناخته ماندن بسیج دانش آموزی در مدارس اشاره می کند و می گوید: «یکی از ایراداتی که می توان به بسیج دانش آموزی گرفت ناشناخته ماندن آن در نزد افکار عمومی و خصوصاً در میان خانواده هاست، این درحالی است که اگر نوجوانان و جوانان را با کارکردهای بسیج دانش آموزی و نقش مهم و سازنده آن در عرصه علمی و دانش اندوزی تبیین و تعریف کنیم و آن را به جامعه معرفی کنیم قطعاً استقبال گسترده تری برای عضویت در بسیج را شاهد خواهیم بود.»
خانم امیری در ادامه به مسئولان سازمان بسیج دانش آموزی اشاره می کند و می گوید: «سوای نقدی که در این باره عرض کردم، باید به مسئولان مربوطه این نهاد نیز اشاره کنیم که متأسفانه تاکنون شرحی از عملکرد خود را به طور جامع و کامل تشریح نکرده اند و اصولا خیلی از خانواده ها به دلیل همین ضعف اطلاع رسانی هنوز نمی دانند وظیفه بسیج دانش آموزی و کارکردهای آن چیست.»

رسیدن به نهضت نرم افزاری

لایق حقیقی می گوید: «آنچه که سازمان بسیج دانش آموزی امروزه در جستجوی آن می باشد، تحقق نهضت نرم افزاری و تولید علم است، چون اگر قرار است در عرصه تعاملات علمی، پژوهشی و فن آوری جهانی حرفی برای گفتن داشته باشیم چاره ای جز این نداریم تا از توانمندی های بسیج دانش آموزی در سایر عرصه های علمی و پژوهشی نهایت استفاده را ببریم، چرا که امروز یکی از وظایف مهم یک دانش آموز بسیجی این است تا در سنگر علم آموزی مدافع ارزش های انقلاب باشد.»
فرمانده بسیج دانش آموزی تهران بزرگ حضور در عرصه های علم آموزی را کمتر از حضور در میدان های دفاع مقدس نمی داند و می گوید: «امروز ما در خانواده وسیع آموزش و پرورش بخش عظیمی از دانش آموزان را در بسیج تقویت می کنیم اما متأسفانه باید اذعان داشت که خود آموزش و پرورش همه تشکیلاتی که با آنها کار می کنند را با یک چشم می نگرند، این درحالی است که کارکردهای بسیج بسیار خطیر و مهمتر از نهادهای دیگری است که در دل آموزش و پرورش فعالیت می کنند.»
وی از کمبود اعتبارات و عدم حمایت و نبود امکانات لازم در بسیج دانش آموزی اشاره می کند و می گوید: «برای تقویت بسیج دانش آموزی به حمایت دولت و نمایندگان مجلس بسیار نیازمندیم، از آن طرف هم بسیج دانش آموزی از ظرفیت های بسیار بالایی در راستای حفظ و تقویت دستاوردهای انقلاب اسلامی برخوردار است و بدون شک تقویت بسیج دانش آموزی خود به خود به تقویت دستاوردهای نظام منجر خواهد شد.» ماهنامه بسیج دانش آموزی،صفحه 19 و 20